运用互动探真教学法培养体育大学生创新能力的实践研究

把互动探真教学法引进体育教育专业排球选修课教学中,实现了培养学生创新能力和掌握教学内容为目标的师生相互作用的教学活动,构建了"以学生为主体,教师为主导,互动为中心,能力培养为主线"的教学模式。通过两轮教学对比实验发现,该教学法可以有效地提高学生的运动技术水平与实践能力,同时对培养提高学生的创新思维、创新意识、创新技能、创新品质都明显地好于传统教学法,是适合当前素质教育需要的一种比较理想的课堂教学方法。

教中探“真” 学中寻“趣”--我的“课改”成长之路

“限时讲授,合作学习,踊跃展示”是新课改的12字核心内涵,文章讲述了研究者根据这12字要求,在两堂教研课中的实践。通过不断摸索,探寻新的教学方法,研究者最终放手将课堂真正交给了学生,并且在有趣的数学活动中,将学生从“学会”引向到“会学”,让课堂真正成了学生生活、学习、交流的地方。

探求使物理课堂充满生命力的活力因子

本文从"错"→将错就错→错中求真;"问"→问中生疑→疑中悟真;"动"→手动心动→动中探真三个方面以实例阐述了学生自身的课堂学习行为是使课生命力的宝贵源泉。

源于新教材的高考真题探源

要:高考试题一般源于教材且高于教材,探源新教材与新高考的内在联系,充分发挥高考试题的引领功能,挖掘教材例、习题在课堂教学中的利用价值,提高学生的创新能力,培养其数学核心素养。

论精神家园的建构

人类的充实和幸福不可能单单从物质的极大丰富中实现,生命的意义最终只能从精神领域中获得。为此,精神的饱满与富足就成为了人安身立命的家园。精神家园的建构必须在人文精神的统帅和观照下,引导个体执着地追求智慧人生、德性人生、艺术人生以及祥和宁静的人生体验。