带有“探知欲望”的生物学教学设计

带有"探知欲望"的教学设计是新课程理念所倡导的,可通过提供载体来激起思维兴趣;通过问题引领来揭示思维过程;通过变式追问来增强思维效能;通过联系实际来回归思维价值。所以带有"探知欲望"的教学设计不仅能打造高效激情的课堂,而且能多侧面地拓展学生的深层思维,提升教学效能。

在自主实验探究活动中建构科学知识

小学阶段是培养孩子科学素养,树立科学精神的重要阶段,这个阶段的孩子对未知充满好奇,有着强烈的探知欲望和丰富的想象力。培养小学生科学素养的方法不在于能够记住一堆由事实和理论堆砌的科学概念和定义,重点应该关注孩子们在实验探究活动中知识建构的过程。实验探究活动是培养小学生科学素养的一个重要手段和方法。

市场信息与陶瓷设计

由于当今科技的高速发展,带来的物质文化等高度文明已改变了我们的生活节奏和生活环境,促使市场信息对设计起着极为重要的作用。陶瓷行业要在日趋激烈的市场竞争立于不败之地,就必须紧紧地抓住市场信息,了解消费者的需求爱好。探知人们潜在的需求才能设计生产出适销对路的产品,甚至引导市场。

电教媒体教学使美术学习变得快乐

在美术教学中,新课程强调:美术教育是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点,以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。作为现代教育手段的电教媒体,集形、声、光、色、动、静溶为一体,真实地多角度地表现美术的形象性、直观性和可塑性使所有学生能充分领悟美术的无穷魅力,从而快乐地参与美术活动,获得更多的快乐。

萌鸡出壳成长记

陶行知先生曾说:"活书是活的知识之宝库。花草是活书,树木是活书,飞禽走兽小虫微生物是活书。"最近,我园饲养区的鸡妈妈生蛋了,这激发了孩子们极大的好奇与探知欲望。作为教师,要保护好孩子们的好奇心,紧紧围绕他们关注的问题一起来探究,因此,我班与鸡妈妈、鸡蛋的故事也由此展开了。