论中学数学学生探知能力培养的方法与策略

动手探索研究问题,是学生自然属性的内在体现,也是学生内在能动特性的生动表现.新实施的中学数学课程改革纲要将学生探究能力培养作为有效教学目标和任务之一,提出了具体明确的要求.因此,教师要根据新课标要求,结合教学实践体会,对当前中学数学教学中学生探究能力素养培养策略进行研究.

在种植实践中探索发芽秘密

幼儿对事物的认知很大程度上源自亲身体验和感悟,通过种植、观察和探索,他们会发现植物发芽的秘密。想要进一步了解种子发芽的秘密该怎么办呢?做个小实验是最好的办法,幼儿在实验的过程中可以清晰地观察到实验结果,从而深入了解事物的基本特征,找出不易被察觉,却又潜藏着的秘密。通过实验活动激发幼儿的探知能力。

长薄鳅对过饱和总溶解气体的回避特征研究

高坝泄洪过程中,高速水流造成下游水体的总溶解气体(Total Dissolved Gas,TDG)过饱和极易使得水体中的鱼类患上气泡病,进而对下游水体的鱼类生存造成威胁。为了探究长薄鳅(Leptobotia elongate)幼鱼对TDG过饱和水体的探知回避能力,本实验以2月龄的长薄鳅为研究对象,记录其在不同TDG饱和度水体中的反应和趋向。结果表明,在120%TDG过饱和水体中,长薄鳅回避率为-20%,其对该饱和度下的水体表现出了一定的趋向性;TDG饱和度为130%时,长薄鳅回避率为-2%,无明显回避能力;TDG饱和度为140%时,长薄鳅展现出微弱的回避特征,其在清水与过饱和水体之间往复游动,最终回避率为12%;150%TDG过饱和水体中,长薄鳅体现出敏锐的探知能力,1~2 min后开始频繁游动,同时具有一定的回避能力,回避率为34%。长薄鳅的回避率与过饱和水体浓度呈现较强的线性相关关系,水体TDG饱和度越高,实验鱼回避现象越明显。