初中语文“探究一体验”式课堂教学实践分析

随着社会的不断发展和教育改革的不断深入，在初中语文教学中不断引入各种各样的新式课堂教学模式，“探究一体验”式就是其中的一种，而其教学目的也就是在课堂教学活动中通过加强学生的探究和体验意识，来加强学生学习的主动性，然后通过情感的体验来提升语文的教育成效。本文将就语文“探究一体验”式课堂教学实践作简要分析。

语文“探究式”学习的课堂教学策略

我们只有提供给学生探究式学习的机会，课堂教学才会收到实效，学生才会真正有所收获，我们的课堂才会丰富多彩，充满生机和活力，新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，同时从课程的基本理念到课程目标，从教学建议到评价建议都十分注重学生学习的主体体验。“探究一体验”式学习方式正是在这种课程理念背景下产生的新型学习方式，它强调在学生自主探究的基础上，充分运用已有的知识和生活经验，通过对文本或情景的感悟和体验，获得新的语文知识或技能。这种新型的学习方式在语文教学中具有广泛的实用价值。本文试从四个角度提出这种新型学习方式的课堂教学策略，即情境激发、活动拓展、问题引领、读写内化。