研究型教学模式在小学教育专业《科学探究与实验》课程教学中的应用研究

文章在分析国内外研究型教学模式研究现状的基础上,结合地方师范院校小学教育专业的课程改革实践,研究探索在师范生的《科学探究与实验》课堂上实施以学生为中心的研究性学习活动的类型、组织实施及指导策略,通过规范课程教学要素,用先进的教学理念培养具有创新精神和实践能力的高素质科学教育人才。

例谈初中化学实验探究与实验创新素养培育的途径

本文提出初中化学实验探究与实验创新素养培育的几种途径,分别是改革演示实验,激发学生探究欲望;开设探究性实验,培养学生创新意识;鼓励化学实验创新,培养学生设计实验能力;开展课外生活实验,培养学生的创新和探究性.

幼儿园音乐浸润式欣赏教学的探究与实验

音乐是幼儿教育中不可或缺的部分教师应给予足够重视,带领幼儿从不同层面来感受音乐教育的独特魅力,充分挖掘和发挥幼儿各方面潜能,进一步提升幼儿的音乐素养。基于此,本文论述了如何在幼儿园开展音乐浸润式欣赏教学。

思政背景下“女排精神”融入高校排球普修课程路径探讨

排球运动在中国高等院校体育课程中非常受欢迎。体育教师在教授排球运动的各项基础知识与技术的过程中,应自觉围绕排球教学中的思政教学要素,对学生的理念、精神、情感与人生观等进行正面指导。本文主要运用文献资料分析法、教授访谈法、教学实验法,对思政教学要素在中国高等院校排球选修课程中的具体应用进行了研究和探讨。笔者发现,结合理论知识介绍与实际课程应用,排球普修课程中的课程思政教学要素具有很大潜力,效果良好,但面临宣传推广不深入、考核激励机制不够健全的问题。根据上述情况的分析和研究,笔者认为促进学科思政在大学本科生排球普修教学中的良好应用,能够真正实现立德树人的教学目的。

探究液体对容器底部的压力与液体所受重力的关系

在常规物理教学中,针对液体对容器底部的压力大小与液体所受重力大小的关系,常采用理论推导的方式,学生缺少感性认识,随着数字化实验器材的发展,可进行实验探究,对数据加以分析,更符合学生的认知特点。