通过建立科学评价方式来发展学生探究精神和创新能力的研究

科学合理的评价能有效促进学生实验能力的培养。以探究精神和创新能力为主要评价目标,探索建立更加科学的评价方式来评价初中学生的化学实验能力,从而使学生获得符合21世纪新时代发展需求的实验技能。以“生锈铁钉与稀盐酸反应”为例,力求从评价目标、评价原则、评价主体、评价方法、评价工具多方面建立新时代背景下初中化学学生实验评价体系。

创造性使用教材,培养创新能力

新课程改革推进下,为了适应社会的需要,培养创新能力已然成为教学的重要目标之一.在这一理念的推动下,教师需要本着"以学生的发展为本"的思想,有意识地培养学生的思维能力,进而提升其学习能力.纵观近几年的数学中考试题,不难发现不少试题取材于教材,而又不拘泥于教材,重点考查学生的分析、探究和创新能力.那么,创新在教材的运用上,则需表现为既需根植于教材,又要有所创新,摆脱教材的束缚,优化处理教学素材,充分挖掘教材例、习题的内在潜能,关注创新思维能力的培养.

浅谈新高考背景下的二轮复习策略

习近平总书记在全国教育大会上旗帜鲜明地提出"培养什么人,是教育的首要问题"的新论断,系统回答了"培养什么人,怎么培养人"这一教育根本问题,依据这一精神,高考试题命制把创新思维和学习能力考查渗透到全过程,向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息,考查学生的探究和创新能力。

化学实验在中学化学的重要性

实验是化学的灵魂,是激发学生学习兴趣和提高教育教学质量的重要方法和手段。化学实验是实现全面的化学教学的重要途径。在初中化学教学中,充分利用实验,可以提高学生的学习兴趣,培养学生的观察、思维、探究能力和创新能力。