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浅谈小学数学自主、合作、探究学习的有效性
1
作者
朱胜利
《电脑乐园》
2019年第3期211-211,共1页
自主、合作、探究学习是新课改倡导的重要学习方式之一,是实施素质教育,贯初《数学课程标准》,全面培养小学生科学精神、 创新意识和生存、生活实践能力,及终身学习的基础知识和基本能力与方法,也是实现数学现代性教育的行之有效的教学...
自主、合作、探究学习是新课改倡导的重要学习方式之一,是实施素质教育,贯初《数学课程标准》,全面培养小学生科学精神、 创新意识和生存、生活实践能力,及终身学习的基础知识和基本能力与方法,也是实现数学现代性教育的行之有效的教学方法。
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关键词
自主
合作
探究学习把握时机合理分工关注弱势培养习惯
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职称材料
题名
浅谈小学数学自主、合作、探究学习的有效性
1
作者
朱胜利
机构
河南虞城县站集镇中心学校
出处
《电脑乐园》
2019年第3期211-211,共1页
文摘
自主、合作、探究学习是新课改倡导的重要学习方式之一,是实施素质教育,贯初《数学课程标准》,全面培养小学生科学精神、 创新意识和生存、生活实践能力,及终身学习的基础知识和基本能力与方法,也是实现数学现代性教育的行之有效的教学方法。
关键词
自主
合作
探究学习把握时机合理分工关注弱势培养习惯
分类号
C [社会学]
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作者
出处
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1
浅谈小学数学自主、合作、探究学习的有效性
朱胜利
《电脑乐园》
2019
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