高职马克思主义理论课探究式互动教学初探

高等职业教育马克思主义理论课教学的改革势在必行,改革的重要方法就是变教师独角传授式教学为探究互动式教学。探究式互动教学应不断探究学生、贴近学生,从学生实际设计教学内容和方法,应不断改善课堂民主氛围,通过创设问题、启发引导和多种形式的对话与讨论来改革教学方式,提高教学效果。

高职院校马克思主义理论课探究式互动教学探索

进入21世纪以来,我国人民受教育的程度普遍得到提升,在不同的受教育阶层,高职院校在我国占据着一席之地,高职院校承担着培养专业性技术人才,为社会输送未来栋梁之才的艰巨任务。目前从我国不同的行业来看,高职学生都在人员组成中占很大一部分的比例,他们都在自己行业的前线发挥着重要的作用。尽管高职人员具有专业的技术能力和实际操作能力,但是在道德素养方面教育的欠缺,导致他们的发展受到了很大的限制,这一现象就反映出我国高职院校在思想教育方面还存在着很大的不足。高职院校马克思主义理论课的传授不但是保证高职毕业的学生在未来能有长远发展的必要条件,还关乎我党的中心思想的继承与发展。因此,在我国的高职院校中,高职院校马克思主义理论的教学工作者承担着艰巨的任务,应该将马克思主义理论与实际相结合,让学生深刻认识到马克思主义理论的重要性,有效提升学生的思想道德素养。

初中英语教学中互动探究式教学方法的实施策略

随着新课程改革的推进,越来越多的新型教学模式与方法被广泛应用,通过将这些教学方法引入初中英语课堂,不仅对教学质效提升有极大的帮助,而且能使学生更自觉和主动地参与英语学习、完成相关活动。互动探究式教学是众多英语教师认可的、应用效果较好的一种授课方法,借助互动探究式方法实施教学,既能彰显学生的主体地位,也可在训练其英语思维能力的同时,培养英语核心素养。鉴于此,在英语教学中,为充分发挥互动探究式方法的作用,教师需要有针对性地调整教学策略,并结合学生英语基础和学习能力营造舒适且和谐的学习氛围,从而提高整体的教学质量。文章主要对互动探究式教学的重要意义、存在的问题以及教学方法实施策略展开分析。

初中英语教学中互动探究式教学方法探究

英语是初中教育的基础性学科。目前,在课程改革素质教育环境下,针对初中英语教学提出了很多新的要求。教学实践中,需要做好理念革新和方法创新,把握学生课堂主体地位,强调学生认知、思维、理解能力提升,在掌握基础英语知识的同时,一并构建英语核心素养,实现良性发展目标。互动探究式教学方式应用,能够建立起课堂上教师与学生,学生与学生之间的良好沟通,改变过去单调乏味的一言堂学习体验,深化学生英语学习感悟。同时,在互动探究式教学中,也能够帮助教师动态化把握英语教学情况,分析学生遇到的问题,了解不同学生差异,提供针对性目标、内容、计划指导,制定针对性方案。

初中英语教学中互动探究式教学策略的分析

交互式课堂是一种新的教学模式。它是指在新课改思想指导下,教师采用行之有效的手段与方法,使学生对学科知识有较深刻的认识,为今后的学习奠定基础。本文对互动探究式教学策略进行分析和研究,首先阐述了互动探究式教学策略的理论基础,然后对人教版初中英语教学中互动探究式教学策略进行分析,并提出了几点建议。通过本文的研究可以得出:在人教版初中英语教学中实施互动探究式教学策略具有一定的现实意义和价值,教师要不断探索和创新互动探究式教学方式,促进学生全面发展。

以科学发展观为指导,努力实践教学创新——《思想道德修养与法律基础》课“互动”探究式教学研究

从当代大学生学习与发展的时代特点与高校思想政治理论课建设的需要出发,依据高校思想政治理论课建设的目标与方向、任务与要求,探索以案例为导入、以问题为核心、以构建为目标,开展"互动"探究式教学的理论与实践研究,努力使"思想道德修养与法律基础"课比较好的走进大学生的心灵世界与大学校园生活,成为受学生欢迎和学生最终受益的课程,无疑有着重要的理论意义与实践操作价值。

对话理论与“互动”探究式教学的“对话”——“思想道德修养与法律基础”课“互动”探究式教学研究

从西方与东方哲学和美学来看,交流与对话已经成为认识与解决当代世界问题的一种认识理念和思维方法。从对话理论的视角,从目的性、价值性和民主性等方面,对"互动"探究式教学的概念描述及在高校思想政治理论课中应用与实践的意义做了进一步的探讨。"互动"探究式教学理论与实践有着重要的意义,它既是哲学和美学对当代世界现实实践的迫切需要的应答,也是深化高校思想政治理论课教学改革,丰富和创新教育方法的必然要求。

初中英语教学中互动探究式教学方法的探究

互动探究式教学强调学生的主体性,其旨在调动学生学习的主观能动性,进而充分满足教育教学的实际要求,达到提高英语教学效率的目的。本文主要探讨初中英语教学中互动探究式教学方法的应用策略,以期为初中英语教学工作高效开展提供可靠依据。

初中英语教学中互动探究式教学方法的反思与探索

新教育改革后教育教学逐步进行变革,将新型的教学模式和教学方法引入教学活动中,有效提升教学质量和教学效率。互动探究式教学突出了学生在学习中的主体地位,能够有效调动学生的学习积极性,锻炼学生的英语思维能力,全面提升英语教学效率。同时在英语课堂中,教师也需要进行相应的课堂调整,根据课堂知识以及课堂气氛营造一个舒适的学习氛围,帮助学生们提高英语学科的学习效率以及英语课程的整体质量。该文对初中英语教学中互动探究式教学方法进行反思和探索,并提出有效的教学措施。

构建新课程理念下的互动探究式教学

随着新课程改革的不断深入，化学课堂教学更加强调教师对自己角色的定位，要求教师指导帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习策略，并为其学习创设丰富的问题情境，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲望。基于这一目标，教师在教学过程中应努力构建“教在学后，学在教前；

高中英语教学中互动探究式教学方法浅谈

随着我国教育体系的改革,传统的教学模式已经不能满足于现如今学生对于知识探索的需求,也同样无法适应教学的发展.因此,在当前时代背景下,需要教师改变传统的"灌输式"教学模式,加强高中学生的英语学习兴趣,从而提高学生的英语综合能力,使学生能够将英语知识充分吸收,进而提高英语课堂教学的有效性.在当前时代中,高中英语教学应与时俱进,应用互动探究式教学方法,构建良好的师生关系,拉近教师与学生之间的距离,进而提高英语教学的有效性.

互动探究式教学模式在物理教学中的应用分析

新课程改革正不断推进，这对物理教学提出了新的要求。而应用互动探究式教学模式，则能使学生的合作能力和自主探究能力等多种能力得到培养，从而满足教学改革需要。基于这种认识，文章对该种教学模式展开分析，并对其在物理教学中的应用问题进行探讨，从而为这一问题的研究者提供参考。

构建新课程理念下的数学互动——探究式课堂教学

作为数学教师 ,在教学中不仅要教学生学会 ,更应教学生会学。从职业高中数学教学实践出发 ,探讨互动—探究式课堂教学的理论基础 ,构建互动—探究式课堂教学模式 ,以更好地培养学生的主动探索、合作学习的数学创新意识和解决问题的能力。

初中英语课堂中互动探究式教学方法的应用

随着英语课程标准的改革,教师应更为重视学生综合素质的发展,在初中英语课堂中,越来越多的教师的教学模式转变为以学生为中心的,以问导学,以学促教的模式,进而使互动探究的教学方法得以广泛应用,这种教学方法不仅可以提高学生的自主学习能力和激发学生的学习积极性,还可以不断提高学生的综合素质。该文对于初中英语课堂中互动探究式的教学方法进行研究,先分析了当前在初中英语课堂运用互动探究法时存在的一些问题,然后描述了互动探究教学法的概念与意义,最后分析了在初中英语课堂中如何应用互动探究式教学法。

初中英语互动探究式教学模式的实践与探索

介绍互动探究式教学模式的内涵及优势。从师生互动、生生互动、学生口语能力和语言应用能力三个方面分析初中英语互动教学存在的问题。结合教学实例,探究初中英语互动探究式教学模式的应用策略,提出引导学生积极参与课堂活动、开展师生深入互动、开展角色扮演活动等策略。

初中英语教学中互动探究式教学方法探讨

1.互动探究式教学法的内涵特征在开展素质教育的大形势之下,互动探究教学是一种比较新型的教学方法,其指导思想是推动学生全面的发展。教师和学生在互动探究教学方法之中可以共同进行学习,能够主动地去获取一些知识以及相关经验。在课堂教学的过程当中,教师是引导者,学生是探索者。互动探究教学方法具有自身的特点,如综合性、主体性、主动性、开放性。

初中英语教学中互动探究式教学方法的探究

互动探究学习模式是近年来兴起的教学方式,该方法下的教学能够锻炼和培养学生的学习积极性,在提高教学效果的同时,也进一步提升了学生的合作意识,在目前的初中英语教学过程中,存在着多种问题,限制了学生的学习主动性,学生参与度得不到保证。在实际的初中英语教学中运用先进的互动探究式学习模式是提高学生学习兴趣,是提升教学质量的重要途径。

有效课堂 重在兴趣——“互动-探究式”教学模式在小学数学课堂中的应用

在小学数学教学阶段强化师生互动探究具有重要意义,通过开展规范化教学活动,引导学生有效学习,能保障课堂教学与学生学习活动有效地统一成一个整体.在教学过程中调节师生关系,突出教学的双边性,能有效适应学生的认知特点.本文对“互动-探究式”教学模式在小学数学课堂中的应用进行探析,拟定针对性教学策略,旨在激发学生的学习兴趣,能有效提高教学质量.

互动探究式教学模式在数学教学中的应用

互动探究式教学模式是数学教学中常用的一种师生、生生互动的教学方式,它凸显了学生的主体地位,有利于教学效率的提升。这一教学模式包括课前预习互动、课中探究互动、课后作业互动等环节,目的是培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣,进而促进学生主动地探究数学知识,形成独立思考的能力。

高中英语教学中的互动探究式教学方法

英语是一门重要的语言类学科,其重视对学生听说读写能力的培养,而学生要想真正具备相关的能力,则需要在不断的实践中完善自己。文章阐述了高中英语教学中的互动探究式教学方法,指出教师需要主动转变教育教学方式,强化学生在课堂上的互动探究。