成长记录袋在高中体育与健康课程学习评价中的应用

成长记录袋是一种新兴的质性评价方式,具有质性描述、目的明确、主体参与等特点,在高中体育与健康课程学习中能全面记录学生各时期的学习情况,可以作为学习评价的重要形式之一,在实践中加以运用。创建和使用成长记录袋要遵循一些基本程序与要求,包括:明确目的、确定内容、鼓励学生参与、确定评分方法等。

学生成长记录袋与数学学习评价的发展性

笔者以新课程理念为指导，在数学教学过程中，对学生的数学学习尝试进行质性评价，通过学生成长记录袋实现数学学习评价的发展性功能．

成长记录袋对大学生商务英语自主学习推动研究

学生自主学习能力的培养对学生的商务英语能力提高至关重要,而学生成长记录袋是培养学生自主学习能力的有效工具。成长记录袋在商务英语课上使用广泛,能给学生充分的自主选择最优成果,包括学生个人的成果和小组成果,可包含文字资料、影音资料、学生个人反思、计划、学生互评和教师点评等形式。在商务英语课上运用学生成长记录袋可提升学生元认知能力和英语学习策略,帮助学生制定和执行学习计划,明确学生学习责任感,增强学生的学习动力,从而提高学生的自主学习能力。

“成长记录袋”评价法在基础日语教学中促进学生自主性学习的实践与探索

随着教育事业的不断发展,国家对于教学评价方式提出了全新的要求,传统的教学模式以及教学评价体系已不能很好地适应当前教学的发展现状。因此,产生了一种全新的评价方法——“成长记录袋”评价法,也称为“学习档案袋”,这种评价方式打破了传统以成绩为主要依据的评价方式,采用全新的形式进行评价,成为近年教育教学改革的亮点之一。在进行基础日语教学过程中,运用“成长记录袋”评价法能够对学生的学习情况进行动态化的评价,更加注重对于过程的评价而不是对学习结果进行评价,通过运用“成长记录袋”评价法,能够在一定程度上提升基础日语教学中学生学习的自主性,受到了国内外学者的广泛关注并大力推广,在日常教学评价过程中具有重要意义。文章在阐述“成长记录袋”评价法基本内涵与功能内容的基础上,探索了“成长记录袋”评价法在基础日语教学中促进学生自主性学习的重要作用。

刻录成长足迹 收获成长快乐——美术学习中运用“成长记录袋”之我见

新课程倡导对学生的评价应采取质性的评价方法,不但要关注评价的结果,更要注重评价的过程。在这一理念的指导下,近几年来从国外引进的"学生成长记录袋"受到越来越多的关注。我校在美术教学与评价中也尝试使用了美术成长记录袋。

从成长记录袋看质性评价实施存在的问题及对策

新课程倡导的质性评价的方法主要有“成长记录袋”、“学习日记”、“情景测验”等,成长记录袋作为质性评价的有效方式之一正在中小学校推广。但是在实际应用的过程中却出现了一些问题,对质性评价的效果产生一定的影响。本文分析成长记录袋在实施过程中的问题并就这些问题提出几点建议。

从评价的角度理解与应用成长记录袋

成长记录袋作为一种评价方式也应该关注目标的达成程度，并在此基础上进行深入分析，诊断学生学习中的优势与不足，并及时予以补救。

成长记录袋法是促进教师专业化发展的一种有效方式

成长记录袋，英文单词是portfolio，来源于“port”（携带）和“folio”（纸张或资料）的组合，有文件夹、公事包或代表作选辑等多重含义，国内也有人将其译为成长记录、档案袋、卷宗夹或学习档案袋。成长记录袋在教育领域中的应用迄今已有十多年的历史。最初是学生评价的一种方式——学生成长记录袋，后来，被用于教师，演化为教师成长记录袋。

给语文课堂教学加点“味精”——浅议成长记录袋在语文教学中的妙用

《语文课程标准》倡导＂立足过程,促进发展＂的评价理念,＂建议加强形成性评价,提倡采用成长记录的方式,收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料＂。鉴于此,笔者在本校浓厚的教学改革氛围中,运用＂成长记录袋＂进行语文学习评价,发现它可以给语文课堂教学不时地加点＂味精＂,学生学习的兴趣得到了有效的激发,学生持续进步的浪潮一浪高过一浪。

浅谈阅读成长记录袋的创建与使用

阅读成长记录袋将学生的阅读作品及阅读记载装进成长记录袋，让每个学生都看到自己的进步和努力，体验到成功的快乐，培养了进一步学习的情感与态度。阅读成长记录袋是一种立体的、开放的、全面的评价手段，它能够提供丰富多彩的相对真实的信息和依据，能比较科学地反映出学生在某一特定领域的努力与进步。

从数学成长记录袋的使用谈质性评价

前记 新课标明确指出：评价既要关注学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。然而现实教学中，由于教学环境和条件的局限，仍然是重量化评价，少质性评价。每当看到学生对着试卷上的分数落泪时，总会引起我深深的反思。通过反思我认为：以分数评价学生太过片面，只关注了学习的结果，缺少对学生学习过程的关注。基于此，这学年。我和学生借助数学成长记录袋这个载体，记录和描述学生自己的数学成长历程，同时进行质性评价的尝试。

成长记录袋在兰州残疾儿童康复中心培智教育中应用的可行性

成长记录袋是一种新兴的质性评价方式,具有质性描述、目的明确、主体参与等特点,在特殊儿童学习评价中有其独特优势,可以作为特殊儿童学习评价的重要形式之一在实践中加以应用。创建与使用成长记录袋要遵循一些基本程序与要求,主要包括明确目的、确定内容、鼓励特殊儿童参与、确定评分办法、交流与使用。

新课程评价中“学生成长记录袋”的运用

在新课程改革实验中,课程评价是一个极为重要的环节。切实抓好课程的评价工作,对如何正确把握教学改革的方向,促进学生素质的全面提高,都有着十分重要的意义。在评价中应该重视学生的形成性评价,提倡采用成长记录的方式,系统收集反映学生学习的过程和结果的资料。一、学生成长记录袋评价的特点1.提交的材料的构成由被展示材料的作者与档案袋提交的对象——学生和教师共同决定。2.

孩子成长记录袋

<自然>学科的学习评价在很长时间里采用的是一张试卷论英雄的模式,这样产生了一些不利影响,也限制了学生学习的积极性和能力的培养.这几年我校自然组在学习评价方面作了很多有益的尝试,其中一方面是给每位孩子一个科学素养袋,也叫成长记录袋,把学生的学习成果及评价放到记录袋中,从而使学生在记录中成长、进步.

浅谈语文成长记录袋的创建与使用

语文课程标准指出：评价不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学．应加强形成性评价，提倡采用成长记录的方式．收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料．以反映学生学习语文的进步历程．增强他们学好语文的信心。所以．在语文教学中我们可尝试采用成长记录袋的形成性评价方式，力争让每一位学生的语文成长记录袋，成为记录他们语文学习成长过程的载体。