浅谈《高等代数》课堂中探究式学习方法的应用

本文重点讲述在课堂教学中引导学生自主探究、让学生通过观察、尝试、探讨、归纳、验证、扩充等活动,逐步掌握独立探究新知识的方法,以获得不断深造的能力和创新能力。

探究式学习方法在内科教学中的应用

介绍了探究式学习方法在内科教学中的应用、效果及注意事项。文章指出探究式学习方法在内科学教学中应用有其重要意义,有利于培养学生的创新精神和实践能力。

初中地理教学中探究式学习方法应用分析

近年来,我国大力推进教育改革,新课程改革、新课程标准的实施对初中地理教学提出了新的要求,同时也促进了教育改革政策在一线教学工作中的有效落实。在初中地理教学中应用探究式学习方法,是一种基于现代教学理念而形成的新型教学思路。应用探究式学习方法开展初中地理教学,要充分尊重学生在教学中的主体地位,将传统的以智育为中心的教学理念切实转变为促进学生全面发展的新型教学模式,对推进我国初中教育的现代化发展具有极为重要的意义。

探究式学习方法在内科教学中的应用分析

近年来,在医学教育界掀起了教学方式的改革,其中提及最多的就是探究式学习方法.因此,本文将结合内科教学特征,对探究式学习方法在内科教学中的具体应用进行深入探究,以期能够为广大的内科学老师提供一定的理论参考和借鉴.

探究式学习方法在电子课程设计中的应用

与传统教育相比,探究式的学习方式更加注重学生素质的培养(除知识以外,更加强调科学的态度及能力的培养)。让学生在开放的教学形式下,主动、轻松地学习,并富有创新精神。在探究式学习法的指导下,教师的教学不应只注重教学结果,而更加应该注意教学的过程,不仅要注意如何教学生,还要教会学生如何学习,发挥好学生的主体作用。

探究式学习方法在中职经济管理类课程教学中的应用

目前经济管理专业已经成为中职院校的重点专业之一,中职学生通过这一专业的学习,不仅能够有效地提高自身的专业素养,还能培养他们的实践能力。而在具体的教学过程中,采用探究式教学的优势作用是尤为明显的,一是可以使学生学习的积极性和主动性得以有效的提高,二是能够提高教学质量。因此中职院校未来在进行经济管理教学的工作时,要对该种教学方式积极的进行采用并推广。

探究式学习方法在初中地理课堂教学中的应用

随着素质教育与新课改的深入贯彻落实,逐渐延伸出多种教学方法,并广泛应用在课堂教学过程中,取得了良好的效果。新课改明确指出,教师要发挥学生的主体地位,而探究式学习方法与“以生为本”教学观念相适应,受到了教师的广泛认可和应用。探究式学习方法在新时代教育背景下发展而来,将其应用在初中地理课堂教学过程中,能够激发学生学习的主动性,使学生自主学习地理知识,从而提高学生地理学习能力,使学生自身得到良性发展。基于此,本文详细论述探究式学习方法在初中地理课堂教学中的应用。

高校大学生探究式等新型学习方法的探索与实践

随着时代的发展,更传统的学习方式已经不能满足学生的学习的需要,尤其是对于高校大学生来说,传统的学习方法已经不能够很好的促进自身的发展和进步。因此,在新时代,需要对探究式等新型的学习方法进行探究和实践,以便高校大学生能够获得更加全面、高效以及便捷的学习体验,提升大学生的综合素质。

探究式学习方法在初中数学教学中的应用

探究式学习方法是一种以学生为中心的教学方法,可以有效提高学生的学习积极性,激发学生对于学科的探究欲望和动手能力,树立学生学习数学的信心。

探究式学习方法的探索与实践

探究性学习是指学生在教师的指导下,通过自主合作探究,通过尝试、体验、实践,主动发现问题,解决问题,获取知识,形成能力的学习活动. 它是着眼于发挥学生的潜能和个性,注重知识的形成过程和学生的体验实践,注重学习方法的掌握和主体精神的培养. 因此,数学教学应给学生提供充分的探究机会,通过学生的自主探究,培养学生的创新精神、动手能力和解决问题的能力.一、课堂内是学生进行探究学习的主阵地1. 创设问题情境,激发学生的探究欲望关注学生先前的知识和经验,有意识地唤起学生对以往知识的回忆,并将它作为教学的基础和展开学习活动的起点,激起学生学习的兴趣,点燃思维的火花,引导学生通过探究,主动建构知识. 因此,数学教学应从生活情境出发,为学生创设探究情境,使他们积极主动地探究.

探究式学习方法在小学体育趣味课堂中的创建

随着新课程改革的不断深入,教育方式趋于多样化,探究式学习方法应运而生并已得到教育界的广泛关注。探究式学习方法在培养学生综合能力、实践能力、创新能力等方面均具有非常重要的促进作用,并且对推进体育教学模式改革具有积极作用。文章对探究式学习方法的概念和特点以及小学体育教学中存在的问题进行详细分析,并为探究式学习方法在构建小学体育趣味课堂中更好地应用提供可行之策。

浅谈探究式学习方式在历史教学中的运用

随着现在教育改革步伐的不断加快,对历史教学提出了新的要求,不仅仅需要传授学生历史方面的知识,更为重要的就是提升学生的整体素质,这就需要教师积极地了解深化教学改革的意义和思想,落实素质教育理念,本文结合历史教学实践中如何落实新的教育教学理念的背景下,来探讨探究式的学习方法在历史教学中有效应用的对策,进而有效地提升初中历史教学的有效性和与高中历史学习的衔接性,最终达到为社会培养合格人才的目的。

浅谈初中物理探究式教学

新课程标准指出,探究式学习方法是学习科学的一个强有力的工具,能够在课堂上保持学生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,让学生学会学习、学会探究,养成良好的、正确的价值观。笔者以为,初中物理学习必须在新课程改革理念的引领下,重视学生学习方法的指导,特别是在实验教学过程中,教师要运用灵活多变的教学方法引导学生在探究中学习,不断提高课堂教学质量,努力达到物理新课程改革的要求。

探究学习法在高中英语教学中的应用

探究学习法在各个学科教学中的应用都非常有效与这一教学形式的原则和形式有关,以探究的形式完成学习任务,学生是学习的主体,主要的知识学习由学生自身主动完成,适当摆脱对于教师的依赖能够提升自身的学习意识。在没有教师直接引导的情况下,学生容易发现自身存在的问题,而且对于英语这门课程来说,学生不仅要掌握具体的词汇语法知识,进行整合完成实际运用,能够利用英文进行对话交流是非常重要的。

“探究式”教育模式在青少年学生性心理健康教育中的应用

目的研究“探究式”教育模式在提高青少年性心理健康教育的效果和规律。方法将受试背景一致的240名14～15岁的非医学类职业中专学生男女各半随机分为空白组、对照组和试验组，在集中进行试验前性心理问卷Ⅰ测试后，分别采用无性教育干预法、课堂性教育法和互动式性教育法进行2学时的性心理健康教育，马上进行性心理问卷Ⅱ测试，将测试成绩分别进行相关统计学处理，比较不同教学方法的效果。结果经过配对t检验，对照组和试验组的平均成绩与教育前相比均有明显提高（P〈0．01），空白组不明显。经四格表，检验，试验组成绩提高率明显优于对照组（P〈0．01）。结论“探究式”教育模式，充分体现了现代教育理念中“以人为本”的观点，强调了心理学教学中的交流和实践，有助于克服过去青少年学生性心理健康教育的一些缺陷，具有形式新颖、方法先进、效果显著、易于教学调控的独特优势，在当前青少年性心理健康教育实践中具有较高应用价值。

重视实验教学 培养探究创新能力

富有探究性的物理学习实践是发现物理现象背后意义的关键,亦是物理素养形成的过程。在物理教学中,尤其是在实验教学中,注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段提出种种假设和猜想,发展他们的创新意识就显得尤其重要。

以实验为主体的“反求工程”课程改革与实践

以适应地方性高校对应用型人才培养的需求为目标,对"反求工程"课程进行了改革。增加实验课时,缩减理论课时,以实验为主体,同时注意理论课程为实验服务。借鉴探究式学习方法对课程教学顺序进行调整,以实验发现问题——课堂解决问题——重复实验加深印象为教学顺序。结果表明,课程改革进一步增强了学生的自主学习能力、创新能力和学习针对性,提高了课堂效率。

兽医学专业研究生科技论文写作课程的现状与PBL教学法的探索

为了切实提高兽医专业研究生的科技论文写作能力,笔者分析了兽医专业研究生科技论文写作课程教学中存在的问题。在传统的教师讲授教学的基础上,结合课程实用性的特色,将PBL教学法运用到华南农业大学一年级硕士研究生科技论文写作课的教学过程中,开展问题探究式的教学实践。通过写作实践训练,培养兽医专业研究生的科学思维能力,提升兽医人才的科研素养。