新课程背景下高师化学探究式实验设计能力的培养

化学实验设计能力是化学实验能力的重要组成部分,也是一种高层次的能力要求,是化学实验能力中应着重培养的重要方面,是课程改革的新要求.通过探究式的实验设计能激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,培养学生的探究意识,发展求异思维和创造思维,同时还能提高他们解决实际问题的能力,激发学生自觉地掌握和巩固化学基础知识和化学基本技能.所以,通过多种途径和方法培养高师化学学生的探究式实验设计能力,是顺应新课程改革对学生从师技能训练的客观要求.

初中化学探究性实验的设计与教学研究

在初中阶段,学生将会进行化学学科的学习,作为自然学科的基础,化学将带给学生不同的视角。在整个化学学习的过程中,初中教师应根据学生的实际情况合理设计教学方法,以帮助学生发展自己的自主学习能力,需要不断提高学生的学习能力,才能有效地提高学生的学习能力。因此,实验也是整个初中化学教学过程中非常重要的一部分,其能够提升学生的动手能力。在日常教学过程中,教师应使学生的实验教学更加充实,并应理解实验在学习过程中对学习的重要性。由于学生只是在初中阶段才开始接触化学学科,缺乏一定的基础,在初始阶段的学习还比较困难,因此教师一定要给予他们充分的实践机会。