农村小学欣赏型探究式德育的实施困境与突破路径

传统农村小学德育注重知识灌输,德育的说教现象较为严重,在教学过程中缺乏欣赏的态度和探究的意识,导致农村小学德育的低效。为此,立足农村小学,探索欣赏型探究式德育在实践过程中存在的主要困境,发现主要存在教育资源之困、教师素养之困、评价体系之困等问题,在此基础上,深入剖析其原因,并提出相应的解决策略,通过优化资源配置、加强德育培训、完善评价标准等突破路径,逐步改善农村小学的德育生态,推动农村小学德育的高质量发展。

现代智力理论对探究式德育方法的启示与应用

现代智力理论对以智力活动组织实现德育目的的探究式德育方法有着重大的启示与应用价值。一方面,个体道德发展纳入了智力活动范畴,智力的多重属性奠定了探究式德育方法的多样性基础;另一方面对智力活动规律的新认识指导着探究式德育方法设计与实施。通过吸收和借鉴包括多元智力理论、三元和成功智力理论以及情绪智力理论等有益成果和教育启示,在探究式德育方法注重启发多元智力、让学生形成成功体验和意义学习以及将智力活动组织与道德情感统一起来,使探究式德育方法更具科学性和实效性。