在立项通讯评议中引入探究式提问方法的构想

在我国科学基金和科技计划项目立项通讯评议工作中,存在着因评议专家与评议对象之间信息交流不充分,评议专家的相关知识、能力不足或存在利益冲突等而影响评议结果公平性、有效性的可能。基于对相关问题和争议以及对已有应对措施中所存在不足的分析,提出在通讯评议阶段引入探究式提问方法的构想,并阐释了采取这一措施的潜在价值。

高中政治探究式提问教学的实施策略

探讨探究式提问教学法在高中政治教学应用的过程中问题的设计和内容的编写，提出应围绕问题充分调动学生的自主性和积极性，使他们参与到问题的讨论和解决过程中，进而一步步引导他们完成任务。

探究式提问在高中政治课堂教学中的实践分析

在高中政治课堂教学过程中,探究式提问有着引导学生思考和讨论方向的重要作用,它是课堂教学导入的起点,也是课堂教学解决的终点,教师和学生的思路走向都要围绕着问题来展开。探究式提问的设置应符合学生生活实际,既要面向全体,又要重视个体差异,要重视学生合作和探究能力的培养。

生物教学中“探究式提问”的把握

提问是教师在课堂教学中使用最频繁的教学手段，在探究式教学的实施中通过“探究式提问”的形式进行教学活动，能极大地激发和维持学生主动探索学习、积极进行发散思维。本人结合自己的教学实践认为在生物教学中实施探究式提问应体现以下“几性”。

探究式提问在初中政治课堂教学中的实践分析

进行课堂提问是促进教学质量提高的重要手段,教师通过提问一方面可以掌握学生的学习情况,另一方面还可以促进学生的学习参与积极性,活跃和调动课堂气氛,使学生的学习主体地位能够得到切实的发挥,从而促进教学目标的实现,但是课堂提问需要一定的技巧,在新课改的背景下,学生的创新能力的培养成为一个十分重要的目标,因此在进行课堂提问时,教师要注意提问的方式,进行探究式提问,促进学生思维的活跃和创新能力的提高.政治课是初中的一门重要学科,如何在政治课堂中有效进行探究式提问是一个值得深思的事情.本文立足于教学实践,首先对探究式提问的概况进行了介绍,然后为探究式提问在初中政治课堂教学的有效实现提供了一些建议.

化学探究式教学中学生发散性思维能力的培养

化学探究式教学在培养学生发散性思维能力方面有着重要的作用。在实施探究式教学过程中,首先创设各种情境以激发学生积极、主动地进行发散性思维,并进一步通过探究式提问、讨论与假设、设计方案与实验探究等环节使学生的发散性思维能力得到全面培养和提高。

大学英语大班授课和课堂提问

高校的扩招为大学英语教学带来一系列问题,最直接的体现是大部分高校不得不采用大班授课。大班授课有很多弊端。针对这些问题,笔者提出：巧妙的课堂提问能够解决大班授课的弊端。

地理课堂教学中“有益的提问”的方式

地理课堂教学离不开"问","问题是地理教学的中心"。当前,地理课堂教学中存在不少"徒劳的提问"。

精心设计课堂提问,培养学生思维能力

精心设计课堂提问，为学生创设问题情境，是实施启发式教学与学生思维能力培养的重要一环。悬念式提问，创设思维活动的愉悦氛围；迁移式提问，对思维活动给予正确导向；铺垫式提问，扫除思维过程的障碍；探究式提问，培养学生的创造性思维；激疑式提问，培养思维活动的深刻性；发散式提问，培养思维活动的独创性。

体育教学提问讲解法的教学艺术

体育教学提问讲解法的教学艺术湖北咸宁地区鄂南高中程梁军一、优化问点１．提出的问题要突出重点体育教师的问点应选在关键处，这个关键就是动作技术的重点、难点，以及讲解的目的、目标。例如，在讲解“分腿腾越”的动作结构时，教师要了解“顶肩推手”既是动作技术的重...

提问是体育课堂教学的艺术

课堂提问,是启发式教学的重要手段,是充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用不可忽视的一个重要方面.课堂提问不仅仅是教师提出几个问题,让学生给予答复的需要。

提问三式：加强学生品德认知的有效路径——以《我会安排一天的生活》一课为例

本文以《我会安排一天的生活》一课为例论述"对比式提问、辨析式提问、探究式提问"三种提问方式的应用,通过加深知识理解、锻炼思维能力、锤炼道德行为,实现学生品德认知的提升。

初中地理教学的课堂提问技巧

本文立足于教学实践,对探究式提问的概况进行了介绍,为探究式提问在初中地理课堂教学的有效应用提供一些建议。

优化课堂教学提问,提高高中政治实践教学效果

如何在高中政治课堂教学上进行有效的探究式提问,值得我们认真思考。本文立足于政治教学实践,介绍了探究式提问的基本概念,为如何在高中政治课堂教学中实现有效的探究式提问提出了一些参考。