信息化环境下初中几何教学的探究式教学策略研究

本文立足于实际教学，分析信息技术下初中几何教学中存在的问题，将探究式教学作为解决问题的途径，通过对信息技术环境下初中几何探究式教学策略的研究，旨在将信息技术融入到初中数学几何教学中，为初中数学几何教学提供有效的教学策略参考。

幼儿园大班数学探究式教学策略研究

传统的接受式教学已不能满足现代幼儿身心发展的需要了,面对纷繁复杂的知识形态,我们必须从幼儿园开始就教会幼儿怎么思维。数学作为一门逻辑性很强的学科,在培养幼儿的逻辑思维方面起着不可忽视的重要作用。然而幼儿园的数学教学中仍然存在着许多的问题,本文在此基础上,提出了在幼儿园数学教学中开展探究式教学的必要性,并提出了探究式的教学策略。以期通过发挥幼儿的主动性,积极性来促进幼儿思维的发展,为幼儿的终身学习做好准备。

小学数学自主探究式教学策略探究

自主探究式教学方法满足了新课改的发展要求，且体现出了学生的主体地位，是教学中不可或缺的组成元素。在当前的教育发展趋势下，小学数学课堂教学中加强应用自主探究式学习，将抽象的知识具象化，复杂的知识简单化，对提高小学生对数学知识的掌握能力具有重要意义。下面，笔者就小学数学自主探究式教学策略，谈谈自己的看法。

探究式教学策略在高中数学课堂中的应用研究

新课改的政策对于教学工作提出了更多的要求,要保障教学质量,就需要寻求多样化的教学模式,体现教学成果,从而有利于帮助学生培养专业的数学思维,提高学生数学境界,让学生学习到更多的知识,保障高中数学教学的成效。教师可以通过锻炼学生的思维,使学生对于教学课程产生更多的认识,进而保障教学的质量。在高校的数学课程教学中,怎样去组织开展有效的探究式教学方法,显然成了当前教育学界所关注的重要话题,在这个过程中,文章首先对探究式教学产生基本的认识,了解当前高中数学课堂教学的现状,进而提出具体的应用思路,希望可以更好地保障高中数学课堂教学效果,体现出探究式教学的有效作用。

新课标下以导学单为载体的小学数学问题探究式教学策略探讨

新课标教改背景下,小学数学课堂创新模式加速推广和应用,不仅能激发学生的兴趣,提高了课堂教学的效率,更还能使其让学生更容易理解和掌握所学的数学。所谓“导学”,顾名思义,就是鼓励教师在进行实践教育的过程中,向学生提出具有挑战性和启发性的问题,并探索和解决问题。使学生获得技能、形成习惯、形成能力、健康成长,情感发展等,在这个过程中引导和获得更全面的发展。为此,在数学教学过程中小学教师可以引入这种方法,进一步促进教育的发展,实现培养目标。现阶段,不少教师在小学数学课堂上采用了“导学教学”的创新模式,让学生在问题的引导下形成包容性学习和探索意识,学生的综合素质有助于促进学生的发展。本文探讨了“导学”模式下的小学课堂教学,为该模式在实践教学中的应用提供了参考。

初中物理探究式教学策略

探究式教学不应只是某节课的教学,某个教学模式,而应该是教师的一种教学理念,学生的探究、学生的发现在教学活动中无处不在。现就本人一些教学案例及教学体会向各位汇报,敬请批评指正。什么是探究式教学?探究式教学就是学生在教师的引导下,通过教师在教学过程中创设问题情境,以问题的提出和问题的被解决来激发学生求知欲和对物理学习的兴趣,增进其对科学的情感,引导学生主动学习,作学习的主人。在社会经济高速发展的时代背景下,社会中对人才的竞争是非常激烈的,与此同时,对于人次的要求也是在逐步的提升,而我国教育行业也是在不断的发展和完善,对于培养高素质全能型人才是非常重视的,也一直在以此为教学目标,教师在课堂中需要对各种各样的教学方式进行灵活的运用,从而有效的提升课堂中所呈现的知识内容的视觉效果,因此,本文就初中物理教学课堂中探究式教学策略研究进行分析和总结,并提出一些指导意见。

探究式教学策略在初中化学实验教学中的应用

在初中化学实验教学中运用探究式教学策略,要 从创设真实的化学情境、以问题为引领、不断提高学生的创新 能力等方面开展相关的研究工作,来提高学生的实验探究能 力,培养学生的学科核心素养。

新课标高中生物探究式教学策略的研究

生物学课程是整个高中课程中非常重要的部分,具有重要地位。探究式教学是从学生为主体出发,将知识传授、技能养成结合 在一起。本文从生物探究式教学的概念出发,提出了高中生物探究式教学的教学原则,分析了生物探究式教学的具体实施策略,从而提高 生物学科的教学质量,加强学生的积极主动性。

幼儿园数学教学活动中的探究式教学策略

幼儿教育作为当代启蒙教育中的重要组成部分,对一个人一生的学习和成长均发挥着不容忽视的作用和效果。其中,幼儿园的数学教学活动可以对幼儿的数学思想、学科认知进行有效启蒙。幼儿年纪小,对各类事物充满探索的兴趣,对此,在幼儿园的数学教学活动中,教师可以采取探究式教学方法,让幼儿在数字的世界中探索和学习,这对提升幼儿园数学教学活动的有效性具有重要的作用和价值,同时对促进幼儿成长也是极为重要的。本文首先分析幼儿园数学教学活动的重要意义,接着分析幼儿园数学教学活动中探究式教学策略的作用,最后提出具有针对性和建设性的意见,希望对幼儿园数学教学活动的开展起到一定参考价值。

指向素养提升的探究式教学策略研究

《普通高中数学课程标准(2017版)》提出了数学学科六大核心素养,广大教师都在积极探寻如何在数学教学中落实和提升学生的学科核心素养.史宁中教授在“课标”解读中指出:学生数学学科核心素养的形成和发展,是在教师的启发和引导下,学生通过独立思考或与他人交流,最终自己“悟”出来的,是一种逐渐养成的思维习惯和思想方法.

初中思想政治探究式教学策略研究

在初中教育教学体系中,思想政治教学是一个不可或缺的组成部分。尤其在素质教育理念不断深化的背景下,具有丰富德育教育价值的思想政治课发挥的作用越来越显著,也因此受到社会越来越广泛的关注。为了提升教育效果,思想政治教师也在不断加大对新型教学方式的探索力度,探究式教学策略就是在这个背景下产生的一种新型教学方式。在本文中,笔者就如何适当地运用探究式教学策略优化初中思想政治教学效益展开探讨。

高中数学课堂教学中探究式教学策略的运用

在现代教育理念的指导作用下,越来越多创新型教学方法被应用于高中教育领域当中。探究式教学主要指的是教师在课堂中,引导学生对知识进行深入探究并在这个过程中对知识形成更加深层的理解和记忆。探究式教学法是当前在高中课堂教学中被应用得较为广泛的一种教学方法。将探究式教学法应用于高中数学课堂教学活动当中具有非常重要的教育意义。本文就探究式教学策略在高中数学课堂教学中的运用路径展开了一系列的分析。

高中艺术欣赏“情景引导探究式”教学策略的研究

高中艺术课是一门通过对艺术的感知与体验，培养学生的艺术审美情趣、提升学生人文素养、增强学生人格魅力的二期课改新课程。文章通过教学过程中的实践与探索，用具体的课例对该策略的程序及实效，进行了详细的阐述。通过这种教学策略培养学生会探究、会学习的主体性意识，在艺术实践活动中，发展学生对音乐艺术感受力和想像力，启迪创造性思维。

成人高等教育中引导式教学策略的研究与实践

本文分析了探究式教学策略在成人高等教育实践环节中的缺陷,提出了一种在课堂教学模式中更加有效的引导式教学策略,并给出一个计算机专业课程的教学实例例证引导式教学策略的成功运用。

面向STEM教育的5E探究式教学模式设计

当前由传统的"理工科教育"转变为STEM跨学科教育,尚缺乏切实可行的教学模式和有效的教学策略。文章首先阐述了STEM教育的内涵,并试图从教学模式、教育理念、学习方式、培育目标、内核驱动力、教育基础、教育特征、教学原则等八个方面分析本土化STEM教育形态;随后,文章设计了包含参与、探究、解释、精致、评价的5E教学流程;最后,文章以"探究"为核心,针对三种探究式教学策略,构建出面向STEM教育的5E探究式教学模式并进行了案例分析,以期为未来STEM教育的研究与发展提供理论参考。

信息技术背景下高中化学探究式教学对策分析与研究

在信息技术背景下,我国高中化学教学迎来了全新的教学改革机遇.为此,高中化学教师要顺应教育发展潮流,充分发挥现代信息技术的优势,使用科学的教学方式和教学方法来提高高中化学教学质量.本文详细阐述了信息技术背景下高中化学探究式教学具体的解决策略,仅供参考.

普通高中学生批判性思维的培养策略

批判性思维是现代公民必备的核心素养之一,但由于长期受应试教育的影响,目前高中生批判性思维素养普遍缺乏,亟待提升。根据高中生批判性思维素养现状提出以下培养策略:探究式教学策略、互动式教学策略、反思式教学策略。从探究活动中批判性思维因素表,到互动式教学中问题的设计,再到反思式教学中的步骤和注意事项,为培养学生的批判性思维提出具体的、可操作的建议。