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初中物理概念的有效教学策略探讨
1
作者
洪晓婷
《教育教学论坛》
2012年第24期93-94,共2页
物理概念是物理知识结构的基础。它是物理思维的产物,而物理思维又必须借助于概念来提高推理和思维水平,从而揭露更深刻的物理规律。从某种程度上说,懂得物理概念也就懂得了物理学。重视和加强物理概念教学,是贯彻教育方针、强化素质教...
物理概念是物理知识结构的基础。它是物理思维的产物,而物理思维又必须借助于概念来提高推理和思维水平,从而揭露更深刻的物理规律。从某种程度上说,懂得物理概念也就懂得了物理学。重视和加强物理概念教学,是贯彻教育方针、强化素质教育和优化课堂教学的重要内容,具有十分重要的意义。
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关键词
讲授法
前
概念
探究式概念教学
下载PDF
职称材料
题名
初中物理概念的有效教学策略探讨
1
作者
洪晓婷
机构
江苏省苏州市景范中学
出处
《教育教学论坛》
2012年第24期93-94,共2页
文摘
物理概念是物理知识结构的基础。它是物理思维的产物,而物理思维又必须借助于概念来提高推理和思维水平,从而揭露更深刻的物理规律。从某种程度上说,懂得物理概念也就懂得了物理学。重视和加强物理概念教学,是贯彻教育方针、强化素质教育和优化课堂教学的重要内容,具有十分重要的意义。
关键词
讲授法
前
概念
探究式概念教学
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
初中物理概念的有效教学策略探讨
洪晓婷
《教育教学论坛》
2012
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