支持探究式自主学习的课程网站质量综合评价模型

探究式自主学习对课程网站建设提出了全新的要求,本文设计了一种课程网站的质量评价新模型。首先,根据小组讨论和匿名的调查问卷,得到了评价指标体系。然后,设计了一种集成层次分析法、模糊综合评价和灰关联分析的综合算法将定性数据转化为定量的综合评价数据。最后,实用实例验证了模型的科学合理性。

远程开放教育环境下探究式自主学习的管理与支持

探究式自主学习是现代远程开放教育环境下的主要学习模式。探究式自主学习有其特点和优势。学习者在善的学习支持服务条件下采用探究式自主学习模式,并加强自主学习的自我管理,可以顺利实现学习目标。

少数民族地区大学生探究式自主学习能力培养刍探

文章以经济法课程的实践教学为例,探讨少数民族地区大学生探究式自主学习能力培养存在的问题,并提出少数民族地区大学生探究式自主学习能力培养措施:加强互动交流,激发学生学习积极性;贯彻创新人才培养理念,创新教学模式;结合多媒体教学,重视学生的个性培养;强化过程评价,重视学生的学习过程。

小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试

自主探究性学习有助于激发学生对数学的兴趣。自主学习强调学生的主动参与和探索,使数学变得更加有趣、有挑战性,促使学生对数学产生浓厚的兴趣,提高他们的学习动力。文章从自主探究式学习的内涵入手,分析在小学数学课堂教学中实施自主探究式学习的必要性以及当前小学数学课堂教学中存在的问题,最后提出实践探索策略,以期为相关工作者提供参考。

“尝试反馈”促进英语自主探究式学习的实践研究

“教师要引导学生学会管理自己的学习”,这是《义务教育英语课程标准(2022年版)》对每位教师提出的要求,也是每位教育工作者应尽的使命。本文通过“尝试反馈学习单”课程的实践研究,建构“尝试反馈”教学模式,引导学生开展自主探究学习,从而促进学生学会管理自己的学习。

小学数学课堂教学的自主探究式学习实践探索

在小学教育中,逐渐明确数学教学方向,其中,针对数学学科特点来看,牵扯知识是复杂、多样的,单单凭借教师教学内容将很难增强学生学习数学的质量,因此,教师要培育学生在数学课堂中的自主学习意识,才能贴合素质教育中的基本目标,这对学生熟知数学难点是有效的,容易优化学生在数学任务中的表现,有利于丰富学生在数学中的整体结构,本文就小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索提出以下论述观点。

自主探究式学习在化学复习教学中的应用

复习教学旨在帮助学生重新梳理、系统整合、巩固理解、灵活应用化学知识,而复习效能的提升离不开学生自主能动性的发挥,符合自主探究式学习理念。自主探究式学习在化学复习教学中的应用,要求教师辩证把握自身引导职能与学生主体地位,有助于激发学生思维活性,提高学生能动性与参与度,保证复习效果。本文通过分析自主探究式学习在化学复习教学中的重要性,针对化学复习教学存在的问题,提出自主探究式学习在化学复习教学中的应用策略,以发挥自主探究式学习优势,提高化学复习教学质效,提升学生化学核心素养。

构建与案例教学法相结合的人体解剖学自主探究式学习模式的思考与分析

在《十二五规划》的加快教育改革发展中,提出了全面实施素质教育的方针,全面实施高校本科教学质量和教学改革工程。目前,在教育教学改革与医学教育理念不断更新的背景下,要求教师在基础医学课程的教学中除加强与临床的紧密联系外,更要注重学生的实践与探究能力。通过在人体解剖学教学中运用案例教学法结合自主探究式学习模式,现对该模式的研究与实践作一总结与思考,旨在今后人体解剖学的教学中进一步地提高和完善。

基于互联网的自主探究式学习设计

基于互联网的自主探究式学习的基本思想是让学生充分利用互联网进行自主探究式学习,有意义地自主建构新知,培养自己的创新思维能力。基于互联网的自主探究式学习设计要求教师根据互联网环境下的自主探究式学习的基本理论,对基于互联网的自主探究式学习模式和活动进行设计,指导学生进行不同的学习途径和方式选择,同时要明了在设计过程中必须注意的问题。

互联网环境下影响自主探究式学习的几个因素

互联网为自主探究式学习创设了良好的探究环境，使自主探究式学习更加广泛、深入、富有成效。但互联网环境下的许多因素对自主探究式学习产生了很大的影响，只有了解并把握这些因素，才有利于更好地开展自主探究式学习，实现学习的目标，培养出高素质人才。

网络环境下《综合英语》课程自主探究式学习模式研究

高等教育课程建设是提高教学质量,创新人才培养的根本途径,是国家精品课程建设的核心内容。本文以英语专业《综合英语》精品课程建设为例,探讨了在网络环境下进行自主探究式学习的理论基础、教学模式构建、教学效果及在教学实践中应注意的问题。

多元化教学对医学生自主探究式学习能力培养初探

在医学微生物学教学过程中,根据学校具体情况灵活运用案例式教学法、讨论式教学法及启发式教学法,激发学生的学习兴趣,从而引导学生自主探讨学习中遇到的问题并尝试解决,逐步培养学生自主发现问题、分析问题及解决问题的能力。

幼儿园自主探究式学习活动中存在的问题及对策

幼儿园自主探究式学习是指在教学活动中以幼儿为主,在教师指导下,幼儿发现问题、提出问题并解决问题的一种学习方式。现在,自主探究式学习是幼儿园教育教学活动的主要方式,但在运用过程中出现了一些问题。阐述了幼儿园自主探究式学习活动存在的问题并提出了相应的对策,以便高效地开展自主探究式活动,促进幼儿自主地、富有个性地发展。

浅论独立本科学院金融教学创新与自主探究式学习的运用

本文从独立本科学院人才培养目标实际出发，探讨了金融课程设计理念的创新，并提出金融教学内容改革的重点，丰富课内实践教学的具体策略，以及如何通过加强学生自主学习方式搭建课堂教学向课外实践延伸的桥梁。几年来的金融教改实践证明，只有深入推广实施自主探究式学习方法，才能真正实现以学生能力培养为主线，实现理论教学与实践训练的一体化。

初中化学自主探究式学习的实践与反思

自主探究式学习，是指在教师的启发引导下，以学生独立自主学习和合作讨论为主体，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的平台，

自主探究式学习法在《生物工程导论》课程教学中的应用

《生物工程导论》为面向生物工程专业本科新生开设的通识教育拓展课。目前对于该课程的授课方式,大多数以传统的讲授式教学为主,形式单一。文章阐述了将自主探究式学习法应用于《生物工程导论》本科教育教学改革中的成功尝试,以期为新时代大学生通识教育课程改革提供借鉴。

自主合作探究式学习在计算机教学中的应用

自主合作探究式学习是一种在教师指导下，以问题为载体，以培养学生的创新素质为中心，以学生动手实践、自主探究、合作交流为主的学习方式。笔者现从课堂教学的角度来谈一些体会。

小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试

随着新课改的出现,更加科学且有价值的教学方式被运用到教学中,其中自主探究式学习方式是应用非常广泛的一种。小学数学逻辑性强的特点在一定程度上限制了学生的学习效果,致使教学效果得不到有效保障,加上学生积极性不够,学习兴趣被限制,更导致了学生学习效果不佳的问题,为了改变这一现状,奠定良好的数学基础,在教学中需要重视自主探究式学习模式的运用。

如何有效地自主探究式学习地理

新课改致力于变传统被动的学习为现代积极主动探究式的学习。自主探究式的学习已成为新课改下学生学习的基本特征。从事地理教学的我在多年的教学实践中一直都在摸索：如何让学生更有效的自主探究式的学习地理？在此我愿将个人在地理教学实践中的一点浅薄认识与共同奋战在初中地理教学领域的同志们交流。

任务驱动的自主合作探究式学习模式在“数据库原理与应用”课程中的教学实践浅析

本文以喀什大学"数据库原理与应用"课程为例,分析了自主合作探究式学习模式,使学生层层递进地探究学习数据库知识,完成理论知识和实践应用的有机结合,增强了学生的学习能力、创新能力、合作能力,培养了学生的学术诚信精神,为今后其他应用性较强的课程教学提供了有益借鉴。