民间舞“卡斯达温”舞蹈表演形态探究

“卡斯达温”是一种流传于四川黑水县的铠甲舞,其舞蹈形态独特,被列为首批国家级非物质文化遗产名录。为了更好地对“卡斯达温”舞蹈文化进行传承和保护,本文以四川省阿坝州黑水县为田野考察地,进行“卡斯达温”舞蹈表演形态探究。古人云“知必知其事”,对于黑水县“卡斯达温”舞蹈表演的形态研究,主要将黑水县“卡斯达温”表演形态划分成四个部分:“前歌后舞”的表演形态、“仪式性”活动的表演形态、“巫”与“武”的表现形态、踏地为歌“圈舞”的表现形态。

计算传热学课程混合式教学新形态探究

以“计算传热学”研究生课程为代表的混合教学亟需完善“线上+线下”混合式教学体系完整性、布局科学性、联系紧密性和学科交叉前沿性。同时,针对“计算传热学”课程的“线上+线下”混合式教学评价体系也需要与时俱进,进一步改革混合式课程教学方法,建立相应的教学质量监控保障体系,重塑“新工科”背景下的“计算传热学”课程教学新形态。

运用历史活动将学生带入自觉探究状态

学生所学科目不同,进入探究的状态也有千差万别。这里,我就初中历史如何让学生自觉进入探究状态谈一下自己的看法。