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重视探究性例题教学培养学生创造性思维能力
1
作者
刘佳来
《实验教学与仪器》
2005年第2期9-10,共2页
培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识是素质教育的核心,也是课程改革的方向.探究性例题教学是探究性教学的一个重要组成部分,它对有效落实物理课程目标给我们提供了一种有益的启示,它要求教师要认识以下三个方面的重要性.
关键词
探究性例题
教学
创造性思维能力
课程改革
物理
素质教育
自主学习
中学
下载PDF
职称材料
对一道探究性例题解法的探讨
2
作者
李贵生
《中小学数学(初中版)》
2004年第7期21-22,共2页
《中小学数学》初中(教师)版2004年第1-2期《在“圆的有关性质”中培养学生的探究精神》一文的整个论述很好,对教学确有启示。但文中例3的解法太繁,并且答案也有误,本文拟给出一种解法。
关键词
中学
数学
探究性例题
解题方法
原文传递
题名
重视探究性例题教学培养学生创造性思维能力
1
作者
刘佳来
机构
广东省深圳市梅山中学
出处
《实验教学与仪器》
2005年第2期9-10,共2页
文摘
培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识是素质教育的核心,也是课程改革的方向.探究性例题教学是探究性教学的一个重要组成部分,它对有效落实物理课程目标给我们提供了一种有益的启示,它要求教师要认识以下三个方面的重要性.
关键词
探究性例题
教学
创造性思维能力
课程改革
物理
素质教育
自主学习
中学
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
对一道探究性例题解法的探讨
2
作者
李贵生
机构
黑龙江省哈尔滨市第十六中学
出处
《中小学数学(初中版)》
2004年第7期21-22,共2页
文摘
《中小学数学》初中(教师)版2004年第1-2期《在“圆的有关性质”中培养学生的探究精神》一文的整个论述很好,对教学确有启示。但文中例3的解法太繁,并且答案也有误,本文拟给出一种解法。
关键词
中学
数学
探究性例题
解题方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
重视探究性例题教学培养学生创造性思维能力
刘佳来
《实验教学与仪器》
2005
0
下载PDF
职称材料
2
对一道探究性例题解法的探讨
李贵生
《中小学数学(初中版)》
2004
0
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