探究性应用题的类型

数学探究性应用题是展示实际生活背景的数学试题.题目中条件和设问都是围绕着一定客观背景进行设置的.它不仅涉及到数学思想方法和基础知识,还往往涉及到其它生活问题、生产问题、社会问题和自然界的问题等.这类问题既可要求根据已有背景材料。

“双减”视野下高中数学教学中应用探究性学习的优化策略

自双减政策出台以后,减轻学生繁重的课业负担,成为了教学的基本要求之一。处于高中阶段的学生,面对着较大的压力,但是同时要适应新的学习方式。然而一些学校却不能很好的适应,不知道采取何种教学方式,才能使得教学效率更为优化。因此,在双减政策背景下探讨高中数学教学中的优化策略,需要结合多方面来思考。

探究性学习在高中数学教学中的渗透运用

随着社会的发展,人们对于教育越来越重视,继而每个课程的难度也有相应的提高,高中数学课程对于学生的逻辑思维以及运算方面的能力都有很高的要求,探究性学习对于学生在高中数学课程的学习十分重要。本文对在高中数学课程的教学过程中,如何提高教学质量和效率进行了简要探讨,旨在促进我国高中数学课程的发展。

让探究性学习进入课堂

在初中数学课堂上,使用探究式的学习方式,让学生可以进行独立思考,对数学问题进行论证,配合教师完成教学计划,这样才能最大限度地将他们的主体作用发挥出来。这种教学方式既可以调动学生们的学习热情,又可以提升他们的思维能力。而且,初中数学知识和学生的日常生活密切相关,教师应该给予足够关注,并引导学生在探究中思考。

小学科学探究式教学法的应用研究

2017年初, 教育部发布的小学科学课程标准指出, 科学探究性探究是人们探索和了解自然, 获得科学知识的重要方式.小探究性学科学教育应形成以探究式教学法为主要方式的多元教学方探究性式,促进学生进行主动探究,培养具有科学探究精神的人才.探究性但是在实际的应用层面上, 小学科学教师对探究式教学法的探究性使用, 仍然或多或少存在一些需要改进之处.

新课程背景下高中化学探究性试题命制与应用

高中化学是培养学生科学素养和探究能力的重要学科,尤其是新课程改革实施以来,对学生探究能力提出了更高的标准和要求,也为高中化学教学模式的改变和革新指明了新的方向,还促使学生增强问题的质疑与探究观念,以此全面提升自身的综合学习能力。而试题作为巩固所学、检验学生掌握知识程度的重要载体,因此,其命制的探究性效用具有重要的研究价值。

由新高考制度引发化学教学工作的思考

阐述对不同类型的学生依照个体差异提出的不同教学要求和教学方法,并举例在教学过程中应用的相应措施。