化学探究性实验资源二度开发的实践与思考

深度开发化学探究性实验资源,将有助于解决化学探究性实验设计课程资源匮乏的问题。本文讨论了化学探究性实验资源二度开发的目的性和有效性原则;化学探究性实验资源开发的策略,包括从学生分组实验、教师演示实验、学生课外实践和习惯性实验操作中开发。另外,还给出了“铜与浓、稀硝酸反应”和“三氯化铁催化过氧化氢分解”的探究案例。

用生物科学发现史进行探究性学习

本文分析了高中生物学教材蕴含的科学发现史的探究性资源,讨论了生物科学发现史在探究性学习中的地位和作用,以其体的发现史学习为例阐释了进行探究性学习的设计思路,研究了如何挖掘和运用科学史中蕴含的探究性资源。

化学探究性教学资源生成略谈

在教学过程中,总会有一些生成性资源出现,而这些生成性的资源却能推动我们的课堂教学另辟蹊径,从而获得意想不到的教学效果,尤其那些在教学过程中所出现的探究性教学资源,更应当引起我们重视。

实施探究式教学 激发政治课活力

新课程倡导探究式教学。本文就实施探究式教学激发政治课活力,谈谈自己的看法。本文的主要内容包括:探究式教学的提出、概念、现状、必要性、策略。