高考意蕴探究题的探究

高考意蕴探究题一直是高三语文复习的难点,甚至许多教师在教学中也是跟着感觉指导复习,不知道具体如何解答。文章结合近年的高考题从"是什么"、"为什么"和作者"想表达什么"三个角度对意蕴探究题的解答进行破解。

游记作品如何探究文章意蕴?--以姚鼐《登泰山记》研读为例

游记作品阅读中如何落实立德树人教育任务,培养学生语文核心素养?本文以姚鼐《登泰山记》研读为例,探索出三“抓”、三“品”、三“要”的意蕴探究法,具有积极的借鉴、推广价值。

例谈朗读教学的重要意义

朗读是感知文本的一种过程性方法.从语言到形象,再到深层次的情感哲思,都可以通过朗读让学生得到深刻的感知,从而构建出朴实而生动的语文课堂.朗读教学对于语文的学习具有重要的意义.在语文课堂上进行朗读教学,师生共同参与,既能够激发学生学习语文的兴趣,又能够帮助学生准确把握文本中的形象,还能够引导学生深入探究文本的意蕴.本文通过笔者平时的教学案例和在全国优质课大赛中的教学设计,思考朗读教学的重要意义.语文教师深入研究和实践朗读教学有利于丰富学生的情感体验,提高学生的审美情趣,能够为语文教育的发展铺垫一条科学的道路.