小学语文阅读教学中学生探究意识的培养

在新时代的背景下探究意识对于学生的未来发展发挥着至关重要的作用。小学语文阅读教学中的探究意识是指在教师指导下,小学生主动参与发现和分析问题的过程,最终解决问题。小学语文阅读教学是培养学生探究意识的重要途径,为此,在小学语文阅读教学中注重培养学生的探究意识是本文论述的重点内容。本文首先分析了小学语文探究性阅读教学的含义,其次从实践性,综合性两方面分析了当前小学语文阅读课堂教学行为现状及存在问题,并针对这些问题提出了几点建议和策略以供参考借鉴,最终达到激发学生主动学习,提升自主思维能力,增强创新素养的目的。

浅议中学生物实验教学中学生探究意识的培养

实验教学是中学生物学科教学的基本教育形式,其本质是一种探究活动,是把"知识"放进问题中,把"问题"放进实验中,把"实验"放进探究中。目的是在实验教学过程中培养学生探究意识和探究能力。该文提出了中学生物学科实验教学在培养学生探究意识方面所具有的优势,重点从创新验证性实验探究设计与注重探究性实验的意外生成两个角度,分别对实验目的及优缺点、学生探究意识培养过程的描述,总结学生探究意识的培养思路,进而指出中学生物实验教学对于培养学生探究意识的重要意义。

从“乡土历史课程资源的开发与利用”中培养学生的探究意识——《了解身边的“历史”》教学例谈

课程资源是基础教育的核心，课程资源的开发与利用是课程改革的一个重要环节。如何有效地开发与利用乡土历史课程资源，是课程改革的一个崭新课题，也是必须重点解决的问题。本文结合一节社会实践活动课《了解身边的“历史”》，探讨从乡土历史课程资源的开发与利用中培养学生的探究意识。

小学语文阅读教学中探究意识的培养

阅读教育教学在语文教育教学领域板块中一直都占领着比较重要的部分。那么教师在面对中段或者是高段的学生如何把阅读教学目标落实好,这就需要教师选择适合中段或者高段学生发展特点的教学手法来进行阅读教学。阅读是要求阅读者静下心来有目的、有计划地去阅读文章,中高段学生要通过阅读文本去了解到阅读文本的结构特征、语言艺术的运用等。并且很多语文教师在进行阅读教学时,忽略了学生的主动学习性,同时也忽略了对中高段学生的探究能力培养,从而导致中高段学生在阅读时缺乏探究意识,只会机械式、懒散、漫无目的地读完整个文本。

试论互联网时代高中数学教学中培养学生探究意识的策略

在高中时期,是培养学生探究意识最好的时期,借助互联网使高中数学教学不再枯燥无味,发挥学生的主观能动性,多方面的运用多种手段去化解困难。基于此,本文主要针对高中数学课堂中存在的问题,开展如何将互联网与高中数学课堂结合的分析,以期为改善在高中学术教学培育中应用互联网的问题丰富相应的参考资料。

浅谈高中物理的实验教学

物理是一门成熟精密、奥妙无穷的自然科学,重要的定理、定律的发现和验证都是通过实验来实现的。课程改革十分强调实验在教学过程中的应用,加强了实验的教学,重视学生实验技能的提高。培养了学生的发散思维和创造性思维能力,使师生更注重实验中的设计。

创设探究问题情境 培养学生学习能力

在历史教学中恰当地创设探究性问题情境,以问题促思考、促学习,就能极大地提高学生学习历史的兴趣和热情,培养学生探究历史问题的能力,养成良好的读史方法与习惯,形成实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力,顺利完成历史科的各项教学任务。那么历史教师如何以全新的理念,在历史教学中培养学生的自主探究的意识和创新的理念与能力呢?

关于语文课堂教学自主学习的几点尝试

在语文课堂教学中实施学生自主性学习,是当前素质教育的要求。教师要落实学生的课堂主体地位,首先要想方设法培养他们的学习兴趣和充分调动他们的学习积极性。这样,一方面能够培养学生的学习兴趣和激发他们主动学习的热情,从而培养学生学习的主观能动性,引导学生进行主动性学习;另一方面在教师的指导下,学生能够进一步探究教材的疑难问题,从中让学生既饱尝到了学习语文的快乐,又培养了他们的探究意识,从而提高语文课堂效率。