大单元视域下的法治教育路径探析——以“理解权利义务”为例

大单元视域下的法治教育,应当从培养学生的核心素养出发。为了实现这一目标,我们需要以制定单元教学目标为“起点”,明确本单元教学的重点和难点。以整合知识框架为“推点”,将各个知识点串联起来,形成完整的知识体系。同时,组织课程活动为“重点”,注重学生的参与和实践,让他们通过活动深入理解和掌握法律知识。此外,拓展课后实践为“落点”,给予学生更多的时间和机会去学习和实践。最后,进行课程评价为“亮点”,需要全面评价学生的学习情况和表现,以及课程本身的教学效果和质量。通过这种方式,可以实现教学评的一体化,充分发挥道德与法治课程落实立德树人根本任务的关键作用。