数字媒体在文化馆群众文化活动中的实践探究

随着信息技术的快速发展,数字媒体已经广泛应用于文化馆的群众文化活动中。数字媒体的使用不仅提高了文化活动的传播效果,丰富了表现形式,还促进了互动交流,具有重要意义。但同时,数字媒体在文化馆群众文化活动中也面临着技术设施与人才队伍短缺、信息安全与版权保护风险、文化内容质量参差不齐等问题与挑战。因此,文化馆应加强数字化建设,强化信息安全与版权保护,提升文化内容质量与创新性,以更好地利用数字媒体开展群众文化活动。

探究时间的奥秘

“时间”是我们日常生活频频提起的一个名词。它既熟悉又抽象,看不见摸不着,甚至很难给出一个确切的定义。时间究竟是什么?古罗马思想家奥古斯丁说:“没有人问我,我倒清楚;有人问我,我想说明,便茫然不解了。”

合作学习组内交流讨论时间探究

教师恰当提供组内生生交流讨论有价值问题的时间,是有效提升合作学习组内交流讨论质量的坚实基础,对促进小组合作学习整体效益的发展也有所裨益。对合作学习组内成员交流讨论时间,主要从"诠释、遵循原则、适当、注意问题"四个方面进行系统探究。

技术课程课内外“探究与实践时间”的找寻

劳动技术和通用技术课程具有跨学科的特征,所包含的知识内容极其丰富,需要投入较多的时间来学习,然而在目前阶段技术课程学习时间又是有限的,除了有效利用课堂时间,还可以充分利用学生在校和在家时零散的时间,使得这些有限的时间能够发挥出最大的价值与功效。

杂志概览

北京师范大学和山东大学的一项联合研究基于在线模拟科学探究环境,以71名5年级学生为研究对象,结果发现,指导性反馈和反思性反馈均有助于学生的科学概念理解和认识论信念,但作用维度不同。认识论信念方面,指导性反馈在论证维度作用更大,反思性反馈在来源维度作用更大;接受反思性反馈的学生平均探究时间显著增加,可能是由于指示性反馈给学生提供了更加直接和明确的答案,反思性反馈则需学生花费更长时间回顾支架信息,从而经历更加完整的科学知识建构过程。

时间探究

【本故事起点由河北科技大学文法学院副教授,著名科普作家、全球华语科幻星云奖金奖获得者、全国中学生科普科幻作文大赛特聘专家徐彦利拟定。】印度洋的一个小岛上,居住着一个200来人的原始部落,他们织网打渔、种植咖啡,日出而作、日落而息,过着与世无争的公有制生活。

对培养初中生数学自主学习能力的认知和探究

新课改下教学活动目的之一就是教授学习探知的方法技能,培养自主学习的数学技能.学习能力培养是长期工程、复杂工程,需要经过长时间的锻炼和认真的实践,才能逐步形成和发展起来.自主学习能力培养活动,需要渗透和融入在平时的教学实践中.本文作者结合探究认知,阐述了培养初中生数学自主学习能力的方法举措.

以四手联弹,破核心问题--对上好科学常态课的思考和实践

新课程改革以来,各式各样的优质课、观摩课、精品课“闪亮登场”,在名师、新秀的演绎下“各显神通”。教育要面向全体学生,教育研究当然也要面向占课型大多数的常态课。时代的发展呼唤常态课的研究。

高职数学教学中融入创新素质培养的实践探索

高职数学教学是整个教育中的一个基础教育,也是一个重点的教育问题。但是,目前高职学校的数学教育并不乐观。学生学习数学的热情不够,并且老师的讲课方式也比较古板传统。基于这种情况,高职学校应该对数学课程的教学进行改革,在高职数学教学中加入创新素质培养能让学生以一种更加合理的方式来进行数学课程的学习。本文主要讨论了高职数学中融入创新素质的教学方式,并对此提出了相关的教学策略,仅供读者参考。

构建初中起始年段学生英语词汇学习策略的多元模式

《新课程标准》对初中生英语词汇知识目标定位高、容量大、程度深,但起始年段学生词汇学习仍存在机械记忆、单一理解和运用偏少现象,为使学生早日度过词汇学习三环节,教师应在认真研究中西方先进词汇学习策略的基础上,通过对不同学习水平的学生摸底调查和数据分析,采用多元模式进行方法指导,帮助学生构建英语词汇学习的有效策略,提高学习积极性,培养学习力,获得语言综合运用能力。

新媒体在小学语文教学改革的实践

伴随着新课改的实施,与此同时我国全面的进入信息时代,使得在教育工作中融入全新的元素,使教育工作有着全面的发展和提升,新媒体技术作为信息时代的标志性产物,其与小学语文教学的融合会带来全新的教学效果,同时新颖的教学方式可以帮助教师加强学生的学习积极性,从而提高学生综合实践能力,所以在教学工作中教师对于新媒体的运用对于新课改来说有着重要的意义。

探析小学语文自主性阅读能力的培养

伴随着新课改的实施,与此同时我国全面的进入信息时代,使得在教育工作中融入全新的元素,使教育工作有着全面的发展和提升,新媒体技术作为信息时代的标志性产物,其与小学语文教学的融合会带来全新的教学效果,同时新颖的教学方式可以帮助教师加强学生的学习积极性,从而提高学生综合实践能力,所以在教学工作中教师对于新媒体的运用对于新课改来说有着重要的意义。

大学教师的时间焦虑与学术治理

一、关于时间概念的吊诡如果从本体意义上探究时间的概念,直到今天,无论在哪个学科领域也没有人能够说得清楚。当然,就当今社会大多人们的现实感受而言,这种状态似乎越来越成为一种奢求。

略读“精”教,学以致用——单元整体视域下的略读课文教学策略

略读课文在统编本教材中占比很大,是单元语文要素延展、强化、补充的有效资源。略读课文不能粗略地读、忽略地读、简略地读,教学中教师要准确定位略读课文的教学目标,实施适合有效的教学策略,让学生有充足的时间探究、合作、个性化学习,领悟略读课文“提纲挚领,期其自得”的真意。