基于学术科研探究活动下的中学生物学习“一般步骤”研究

新课程改革的实施对学生探究能力的要求提高,本文以一次真实的学术探究过程为例,说明如何利用探究理论实施探究实践,采取先陈述后例证的形式,简单介绍在中学阶段生物科学探究可以采取的一般步骤。