基于证据,提升学生的科学论证能力——以“探究电流与电阻的关系”复习教学为例

证据意识就是根据证据来支持自己主张或者反驳他人主张的一种意识。收集证据、进行证据分析与评估是培养学生科学探究能力的重要环节,也是培养学生证据意识的可靠路径。文章以复习"探究电流与电阻的关系"为例,探讨在教学中培养学生的证据意识,提升学生的科学论证能力。

“探究电流与电压、电阻的关系”拓展性设计

鲁科版物理九年级上册有“探究电流与电压、电阻的关系”实验,在实际教学中,受教材内容、课时、教学进度等因素影响,很难超越教材本身的知识点展开教学。为开阔学生视野,落实实验知识的多元化应用,可结合教学实践,对“探究电流与电压、电阻的关系”实验进行拓展性设计,一方面培养学生的发散性思维能力,另一方面提高学生的实验探究素养。

探究式教学的实例——《电流跟电压、电阻的关系》的教学设计

探究式教学注重让学生经历探究问题的过程,学习科学的方法,培养合作学习的精神。在体验科学知识获得的情景,主动地去发现问题,并结合所学的知识和经验,对问题进行科学的猜测和假设,制定科学探究的计划和实施的方案,通过实验等手段收集数据,吸收与问题有关的信息,进行比较和分析,归纳结论;对所得的规律、结论与整个探究的过程作出科学的评估,最后集体交流,批判性地吸收有价值的信息,写出实验报告。

一招解决“探究导体中的电流与电阻关系”几个范围问题

探究导体中的电流与电阻、电压的关系是初中20个必做的实验之一,也是电学部分的重难点内容,所以对这方面考察的试题比较多.学生在碰到这类的试题时,能够把实验的操作过程和结论答出来,但是当碰到"范围"的问题时,正确率就下降了不少.接下来我们把范围的问题总结一下,并用一招轻松解决.

电流热效应跟电阻关系探究实验的改进

在探究电流热效应跟电阻的关系时,沪粤版九年级物理（下册）采用了如图1所示实验装置。

探究电阻上的电流跟两端电压的关系学案设计

[教学目标]一、知识与技能1.通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系．2．使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流．3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压．二、过程与方法：．通过实验探究电流、电压、电阻的关系．学会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法．2．通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法，培养初步的科学探究的能力．

“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”探究式教学设计

新课程标准强调实践能力的提升，突出创新精神的培养，而学生实践能力的提升和创新精神的培养需要通过学生具体的探究活动来实现，引导他们开展探究学习成为新课程改革所倡导的重要理念。因此，老师要有计划地为学生开展探究学习，提出要求，创造条件，设置情景．把“以教师为主导”和“以学生为主体”有效的结合在一起。

渗透无痕 目标达成——《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教学片断赏析

《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》是人教版物理八年级下册第七章第一节的内容.本章的重难点是欧姆定律和伏安法的理解应用.本节实验探究内容既是对欧姆定律的形象解释,也是学生使用电压表、电流表完成电学探究的首次实验,对后面”伏安法“的理解也能起到必要的铺垫作用.因此,能重视并高效实施本节实验教学是非常重要的.主讲这节课的教师紧扣本节教材的重点和难点,以生为本、以疑为线、以启发为主、以拓展为目标,通过多媒体辅助教学、开展小组合作探究,使这节课的教学取得了理想的效果.特别是对教学“三维”目标的理解与落实,精心渗透在一问一答一辩一练之中,巧妙无痕,让课堂精彩纷呈.

《探究电阻上的电流跟两端的电压的关系》课后反思——源于课题《学生学习兴趣的培养与发展的研究》研讨课

一、课前对教学内容仔细分析根据课程标准的要求,本节教材安排了一个比较完整的探究活动,它涵盖了探究的七个要求。本节教学内容综合性较强。在知识方面,要求学生掌握电流与电压、电阻的关系;在技能上。

冲击电流计电量常数与回路电阻关系的研究

推导了冲击电流计电量常数与同路电阻的关系 ,用实验方法测量和描绘了二者的关系曲线 。

设计实验,步步为营 ——以《电流与电压和电阻的关系》一课为例

《电流与电压和电阻的关系》这节课位于人教版物理八年级下册,第十七章《欧姆定律》的第一节。这节实验课得到的实验结论为欧姆定律奠定了基础,在电学中有着举足轻重的位。这节课综合性强,要清楚电路、电流、电压和电阻的概念;要会操作电流表、电压表和滑动变阻器等实验器材;连接电路时难免出现故障电路,还要掌握故障判断的知识。这个实验难度大,主要体现在实验设计、实验操作、数据记录以及数据分析四个方面。在这里我主要讲述如何设计实验,如何步步为营,层层递进地提问引导,以期达到培养学生严密逻辑思维的目的。

测试电流对SF_6断路器动态电阻测量的影响研究

动态电阻测试可在不拆解SF6断路器灭弧室情况下获得其触头状态。为研究不同烧蚀程度SF6断路器动态电阻测试受测试电流的影响,文中对126 kV SF6断路器进行模拟烧蚀试验,在13种不同烧蚀程度下选用3种试验电流进行动态电阻测试。试验结果表明,任何烧蚀程度下,测试电流越大则弧触头测量电阻越小,弧触头行程与测试电流无明显联系,测试结果分散性随测试电流增大而减小,在触头烧蚀非常严重时,无论测试电流大小如何,测试结果分散性均很大。综合考虑测试电流对接触电阻的影响,为获得更真实的弧触头电阻并减小测试结果分散性,应尽量选择较大的动态电阻测试电流,在触头烧蚀十分严重时,必须进行大量测试,根据测试结果分布情况判断弧触头状态。

电路元件参数与串联谐振电路选择性关系探究

串联谐振电路具有非常广泛的用途,通常情况下串联谐振电路的选择性好坏与失谐信号控制水平密切关联,在控制水平较高时,电路选择性良好并且谐振曲线的峰值较高。为了验证在Δf数值不变情况下,谐振曲线的走势幅度和电路元件电感L、电阻R密切相关,而与电容C没关系,使用Multisim仿真软件进行模拟,分别建立电流谐振曲线图,最终验证推算结果的正确性。在包含有电感L、电容C以及电阻R的串联谐振电路中,必须要深入探究不同电路元件参数对串联谐振电路选择性的影响。

浅析电感元件的电压电流关系

电感元件是“电路分析”学科中电路模型中除了电阻元件R、电容元件C以外的一个电路基本元件，是生产生活中常用元件之一，在电磁学中占有重要地位。在此笔者和大家一起分享一下对电感线圈工作的原理的一些理解和感受。

关于室温下小灯泡灯丝电阻的探究

初中时在学习用伏安法测量小灯泡的电阻时,了解到小灯泡的电阻随着两端电压的降低,即灯丝温度的降低,逐渐减小.高中电学实验＂测绘小灯泡的伏安特性曲线＂,进一步明确了小灯泡的伏安特性曲线不是一条直线,小灯泡属于非线性元件,其电阻是随着小灯泡两端电压的变化（即灯丝温度的变化）而变化的.

伏安法测电阻的实验方法探究

伏安法测电阻是先使用电流表和电压表直接测量通过电阻的电流和电阻两端的电压,再利用欧姆定律求出电阻的方法。伏安法测电阻实验的第一个难点是器材的选取,包括电源、电表、滑动变阻器等的选择;第二个难点是确定电流表的连接方式,即是采用内接法还是采用外接法;第三个难点是确定滑动变阻器的连接方式,即是采用限流式接法还是采用分压式接法。下面就来探究这些难点的处理方法,以供同学们参考。

三端梯形网络的等效电阻

对三端梯形网络的等效电阻进行了研究,应用虚拟电流法给出了三端梯形网络入端电阻的2个普适规律,并给出了三端无穷梯形网络等效电阻的2个极限规律.

碱性锌锰电池恒阻恒流放电中的若干关系

LR6型碱性锌锰电池在恒阻恒流连续放电时 ,在一定的电流范围内 ,恒流放电电流或恒阻放电时的平均电流与有效放电时间的关系符合In·t=k方程。恒阻连续放电时 ,在一定的放电电阻范围内 ,放电电阻与有效放电时间的关系为t=x·R -A ,据此二者关系可预测电池的连续放电容量与有效放电时间。