借助探究社团体系,提升大学英语文化自信

文化自信作为当代中国重大的社会和文化课题,已经成为大学英语培养高素质国际人才的研究主体。本文分析了我国大学英语教学中文化自信教学现状,探讨了如何运用基于探究社团体系动态机制,从认知临场、社会临场、教学临场角度针对大学英语课堂中有关文化自信内容的教学现状,通过网络与课堂相结合的混合式教学方法,提出增强大学生文化自信的技巧。

基于探究社团体系的大学英语翻转课堂教学模式的应用研究

教育改革的不断深化,迫切需要对大学英语课堂教育模式实施调整和完善,提升大学生英语综合素质,推动学生英语能力的全面提高。在此过程中,大学英语教学必须与时俱进,正确认知探究社团体系下英语翻转课堂模式的教育价值与作用,进而确保英语教育质量与教育成效的显著提升。本文以探究社团体系基本概述入手,分析了当前大学英语课堂教学模式存在的不足,提出了基于探究社团体系的大学英语翻转课堂教学模式的应用策略。