基于素养根基的阅读体系统整探索

阅读作为搜集整理信息、提升思维品质、获得审美体验的重要途径,其重要性在新高考背景下是不言而喻的。如何将课内阅读有效拓展到课外?如何在实践过程中运用统整的方法,进而提高学生品读鉴赏、理解评价的能力,以适应新高考对语文核心素养的要求?本文重点探究对阅读策略的优化,去构筑素养根基,在高中学段统整阅读体系,最终实现精细、精深、精准阅读的进阶。

校园社团课程统整实践模式初探

校园课程统整是旨在提升学生学习能力与兴趣、促进学生核心素养发展的课程组织方式。校园社团"红帆船"文学社在实践中对其模式进行了一系列探究,从基于课程开发内容进行课程统整,注重优质资源的探究式统整,生成以主题切入的"课程群"建设三个方面入手,能够更好地促进学生的跨界学习,在培养其综合素养的同时,提高学生的发散思维和整合能力。

校园社团课程统整的实践模式初探

“课程统整”是近年来课程建构研究的热点。校园社团“红帆船”文学社在实践中对其实践模式进行了一系列探究。本文以社团实践为依托,从三个方面：基于课程“开发内容”进行课程统整,注重优质资源的探究式统整,生成以主题切入的“课程群”建设,对校园社团课程统整的实践模式进行探讨。