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“自主、合作、探究”教学模式在初中化学课堂中的构建——实验探究课堂教学的思考与尝试 被引量:3
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作者 吴碧燕 《价值工程》 2010年第16期184-185,共2页
构建"自主、合作、探究"的新型教学模式,从而促进教师教育方式的转变、学生学习方式的转变以及师生交流方式的转变,使学生真正成为教学的主体,在学习和实践中探索出适合本校学生实际情况的实验探究课堂教学新思路。课程改革... 构建"自主、合作、探究"的新型教学模式,从而促进教师教育方式的转变、学生学习方式的转变以及师生交流方式的转变,使学生真正成为教学的主体,在学习和实践中探索出适合本校学生实际情况的实验探究课堂教学新思路。课程改革重要的特征之一就是要将学生定位为发展中的人,积极改革实验教学,鼓励学生自主探究,创设良好课堂情感环境,建立融洽和谐师生关系,增强教学过程的时间和效益观念,落实"有效教学"。 展开更多
关键词 “自主、合作、探究教学模式 发展中的人 实验探究课堂教学 有效教学
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有关探究课堂教学在高中体育中的研究 被引量:2
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作者 邹云超 《大观周刊》 2012年第37期301-301,共1页
本文针对高中体育中探究课堂教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括探究式教学在高中体育教学中的特点.并对加强高中体育中探究课堂教学的策略进行了较为全面的介绍。
关键词 高中体育 探究课堂教学
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初中物理互动探究课堂教学浅探 被引量:3
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作者 潘云峰 《新课程学习》 2009年第11期141-141,共1页
互动探究式课堂教学是以"学探—质疑—识辨—创建"为模式,充分发挥导性主体(教师)和学习主体(学生)的积极性、主动性,实现师生的互动、和谐和统一。而课堂交往始于问题。因此,教师必须善于激疑引思,以具有思考价值的问题来激... 互动探究式课堂教学是以"学探—质疑—识辨—创建"为模式,充分发挥导性主体(教师)和学习主体(学生)的积极性、主动性,实现师生的互动、和谐和统一。而课堂交往始于问题。因此,教师必须善于激疑引思,以具有思考价值的问题来激发学生的思维欲望和探寻交往的欲望。那么,如何在初中物理教学中,真正运用并实践互动探究式课堂教学呢? 展开更多
关键词 互动探究 探究课堂教学 引导学生 师生互动 教师 探究 生生互动 设计问题 初中物理教学 猜想
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“基于问题引导学生自主参与”教学模式探索——评《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》 被引量:2
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作者 仲伟东 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第8期F0003-F0003,共1页
中学数学新课程改革要求教师必须转变观念,研究课标、教材和学生,引导学生进行自主、合作、探究性学习。传统数学教学模式往往以教师为中心,注重知识灌输和机械应用,忽视了学生的主体性和对其创造力的培养。因此,目前教育界亟需探索和... 中学数学新课程改革要求教师必须转变观念,研究课标、教材和学生,引导学生进行自主、合作、探究性学习。传统数学教学模式往往以教师为中心,注重知识灌输和机械应用,忽视了学生的主体性和对其创造力的培养。因此,目前教育界亟需探索和实践出一种基于问题引导学生自主参与的数学教学模式。哈利·弗莱彻·伍德编著,刘卓、耿长昊译,中国青年出版社于2019年10月出版的《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》一书,核心内容是将学生置于学习过程的中心。 展开更多
关键词 中国青年出版社 探究课堂教学 问题导向 探究性学习 数学教学模式 互动式 弗莱彻 教学模式探索
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在“双减”政策背景下农村初中物理课堂教学探究
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作者 王胜宏 《陕西教育(教学)》 2024年第10期45-46,共2页
在“双减”政策背景下,如何提升农村初中物理课堂教学效率,已成为众多一线教育工作者重点探讨的问题。为此,农村初中物理教师应不断调整教学理念及方法,积极采取行之有效的教学形式为学生创造轻松、愉悦的课堂环境,调动学生的学习兴趣,... 在“双减”政策背景下,如何提升农村初中物理课堂教学效率,已成为众多一线教育工作者重点探讨的问题。为此,农村初中物理教师应不断调整教学理念及方法,积极采取行之有效的教学形式为学生创造轻松、愉悦的课堂环境,调动学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性。 展开更多
关键词 教育工作者 农村初中物理 政策背景 课堂环境 课堂教学探究 课堂教学效率 激发学生学习 教学形式
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网络环境中探究式分子生物学课堂教学模式的构建 被引量:3
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作者 李大力 杨成丽 +1 位作者 孔金明 单丹 《大学教育》 2013年第19期63-65,共3页
网络环境下探究式分子生物学课堂的教学组织策略有:建立师生平等的民主教学氛围,依据教学内容,合理运用不同教学方法,合理利用网络环境。分子生物学教学改革的效果通过我们对学生的考查结果来看,学生的思考能力、收集处理信息的能力、... 网络环境下探究式分子生物学课堂的教学组织策略有:建立师生平等的民主教学氛围,依据教学内容,合理运用不同教学方法,合理利用网络环境。分子生物学教学改革的效果通过我们对学生的考查结果来看,学生的思考能力、收集处理信息的能力、科学探索精神和知识整合能力、科学思维能力、实验设计能力以及发现问题的能力、分析和解决问题的能力、课外自学的能力、总结归纳能力都有所提高。但对如何提高个别学生网络讨论的参与度还需要进行研究。 展开更多
关键词 分子生物学 网络 建构主义 探究课堂教学
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大学探究性课堂教学模式初探 被引量:18
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作者 应湘 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第10期44-47,共4页
探究性教学是学生科学探究素质培养的重要途径,对学生科学探究意识、方法和精神的养成有着至关重要的作用,但与基础教育相比,高等教育中的探究性教学研究特别是课堂教学研究显得十分滞后。本文针对这一问题从目标要素、内容要素、形式... 探究性教学是学生科学探究素质培养的重要途径,对学生科学探究意识、方法和精神的养成有着至关重要的作用,但与基础教育相比,高等教育中的探究性教学研究特别是课堂教学研究显得十分滞后。本文针对这一问题从目标要素、内容要素、形式要素等三方面对大学探究性课堂教学模式进行了建构,并将成长性的评价系统、开放性的课程系统、现代化的教学理念作为探究性课堂教学的保障体系进行了分析,在大学课堂教学改革方面作出了有益尝试。 展开更多
关键词 大学 探究课堂教学 模式建构
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渗流力学教学中探究式课堂教学方法实例 被引量:5
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作者 李明川 冯其红 《职业教育研究》 2013年第1期102-103,共2页
为充分发挥学生自主探究渗流规律、培养学生综合实践和终身学习的能力,在渗流力学课堂教学中,应以探究式教学方法引导学生独立完成对渗流规律的揭示,结合教材渗流边界条件3个实例分析,引导学生认知渗流物理现象的客观存在性,培养学生发... 为充分发挥学生自主探究渗流规律、培养学生综合实践和终身学习的能力,在渗流力学课堂教学中,应以探究式教学方法引导学生独立完成对渗流规律的揭示,结合教材渗流边界条件3个实例分析,引导学生认知渗流物理现象的客观存在性,培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力,调动学生参与课堂教学的积极性,发挥学生自主探究的能动性。 展开更多
关键词 渗流力学 探究课堂教学 自主探究 能动性
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探究式课堂教学模式探析 被引量:7
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作者 梁爱民 高虹 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2004年第3期18-21,共4页
时代的发展和科技的进步要求我国的外语教学模式进行相应的改革 ,改革的核心是将传统的以教师为中心的被动式教学模式转变为以学生为主体的主动式的教学模式 ,在教学改革的过程中出现了很多体现学生中心地位的外语教学模式 ,有共同参与... 时代的发展和科技的进步要求我国的外语教学模式进行相应的改革 ,改革的核心是将传统的以教师为中心的被动式教学模式转变为以学生为主体的主动式的教学模式 ,在教学改革的过程中出现了很多体现学生中心地位的外语教学模式 ,有共同参与式、协作式、讨论式等。然而 ,一种以培养学生的自主学习能力为目标的新的课堂教学模式———探究式课堂教学给外语教学注入了新的活力。本文将从探究式课堂教学的实质、价值取向、操作过程及存在的问题等方面对探究式课堂教学进行思考并做出粗浅的分析。 展开更多
关键词 探究课堂教学 教学模式 外语教学 自主学习能力 改革 学习兴趣
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基于Clicker的交互式、探究型课堂教学及其研究进展 被引量:13
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作者 黄致新 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2010年第9期1-4,共4页
作为一种新的教育信息技术,课堂应答系统(Clicker)在交互式、探究型课堂教学中具有重要的应用价值。国外在这方面已开展了十多年的研究。本文主要介绍了Clicker系统,以及基于Clicker的交互式、探究型课堂教学研究进展情况,并对相... 作为一种新的教育信息技术,课堂应答系统(Clicker)在交互式、探究型课堂教学中具有重要的应用价值。国外在这方面已开展了十多年的研究。本文主要介绍了Clicker系统,以及基于Clicker的交互式、探究型课堂教学研究进展情况,并对相关研究进展进行了展望。 展开更多
关键词 CLICKER 交互式 探究课堂教学 同伴教学
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探究式课堂教学法的实施与评价方法探讨 被引量:2
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作者 刘木华 吴颜红 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2002年第z1期65-67,共3页
探究式课堂教学是以培养和激发学生主动性、自学探究能力为基本特点的一种教学活动形式,对探究式课堂教学法的实施与评价进行了初步的探讨,为当前的大学课堂教学改革提供了一种新思路.
关键词 探究课堂教学 教学改革
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探究式课堂教学:概念与特征 被引量:3
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作者 郭长江 《上海师范大学学报(基础教育版)》 2007年第4期86-90,共5页
探究是目前教育界的一个核心概念,有必要在课程教学中加入探究这一要素,提出探究式课堂教学这一全新概念。探究式课堂教学要在教师和学生角色内涵上等方面对传统的传授式课堂教学进行改变。探究式课堂教学的一些基本特征包括:课堂师... 探究是目前教育界的一个核心概念,有必要在课程教学中加入探究这一要素,提出探究式课堂教学这一全新概念。探究式课堂教学要在教师和学生角色内涵上等方面对传统的传授式课堂教学进行改变。探究式课堂教学的一些基本特征包括:课堂师生关系呈明显的复合主客体特征、师生在交往中教与学、多数教学活动具有变干扰为资源、捕捉闪光点的环节等。 展开更多
关键词 探究课堂教学 物理教学 课程改革
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高三物理复习探究式课堂教学模式之管见 被引量:2
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作者 单文忠 《世界教育信息》 2010年第2期63-66,共4页
文章从物理高考试题、传统的高考复习教法模式及其教学效果等方面,探讨了如何在新课程理念下运用探究式课堂教学模式来提高高三物理课堂复习效率,并以《带电粒子在电磁场中运动问题探究》的教学设计为例进行说明。
关键词 新课程理念 课堂效率 传统教学模式 探究课堂教学模式
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运用探究式课堂教学培养学生的自学能力 被引量:1
14
作者 文开齐 《中国实用医药》 2007年第17期105-107,共3页
关键词 自学能力 探究课堂教学 培养
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探究式课堂教学模式的构建与思考 被引量:8
15
作者 王春英 《辽宁师专学报(自然科学版)》 2004年第4期24-24,104,共2页
阐述了探究式教学模式的结构、教学程序、教学策略及应用,通过"设疑、质疑、辨疑、释疑、过程中创新.使课堂教学从过去的"获取知识"转为"探究知识",从过去的"以教师为中心"转变为以生疑"的探... 阐述了探究式教学模式的结构、教学程序、教学策略及应用,通过"设疑、质疑、辨疑、释疑、过程中创新.使课堂教学从过去的"获取知识"转为"探究知识",从过去的"以教师为中心"转变为以生疑"的探究教学过程,实现课堂教学结构的优化和学生创新思维能力的培养."学生为中心",充分发掘学生的潜能,积极培养学生的创新能力.在具体实施中应注意以下几点: 展开更多
关键词 探究课堂教学 课堂教学结构 设疑 探究教学模式 探究教学 构建 教学程序 过程 质疑 释疑
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走进探究式课堂教学 被引量:6
16
作者 张军蕊 《教育实践与研究》 2005年第01X期6-9,共4页
新课标倡导的探究式课堂教学模式已为广大教师所接受.然而,在按照这一模式进行实践的过程中却出现了种种偏差,有的不但没有发挥这一模式的优势,反而适得其反.究其原因主要是有些教师对探究式课堂教学本义的曲解.因此,应坚持运用辩证的... 新课标倡导的探究式课堂教学模式已为广大教师所接受.然而,在按照这一模式进行实践的过程中却出现了种种偏差,有的不但没有发挥这一模式的优势,反而适得其反.究其原因主要是有些教师对探究式课堂教学本义的曲解.因此,应坚持运用辩证的观点分析"探究式课堂教学",并在此基础上付诸实践. 展开更多
关键词 探究课堂教学 教师 新课标 模式 观点 实践 优势 坚持 过程 偏差
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论新课程下探究性课堂教学的八个误区 被引量:2
17
作者 王本根 《文教资料》 2006年第6期86-87,共2页
伴随新课程改革的不断深入,探究性教学得到了广泛应用。本文根据探究性课堂教学实质和特点,结合笔者多年初中科学探究性教学实施的反思,总结出探究性教学实施的八个教学误区,以引起同行对此的深化探索,从而促进探究性教学的健康发展,推... 伴随新课程改革的不断深入,探究性教学得到了广泛应用。本文根据探究性课堂教学实质和特点,结合笔者多年初中科学探究性教学实施的反思,总结出探究性教学实施的八个教学误区,以引起同行对此的深化探索,从而促进探究性教学的健康发展,推进新课程的有序改革。 展开更多
关键词 探究课堂教学 教学误区
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传感器与测试技术探究式课堂教学改革实践 被引量:7
18
作者 徐惠敏 《中国教育技术装备》 2016年第2期114-117,共4页
针对传感器与测试技术课程具有应用性强、内容多、更新快等特点,采用传统课堂教学已无法适应现代工程教育需求,提出在传感器与测试技术课堂教学过程中采用探究式课堂教学模式。通过对教学内容优化配置,进行探究式课堂教学改革实践,促使... 针对传感器与测试技术课程具有应用性强、内容多、更新快等特点,采用传统课堂教学已无法适应现代工程教育需求,提出在传感器与测试技术课堂教学过程中采用探究式课堂教学模式。通过对教学内容优化配置,进行探究式课堂教学改革实践,促使学生积极主动学习,培养学生的创新能力和协作意识。 展开更多
关键词 传感器与测试技术 探究课堂教学 教学评价
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例谈初中数学探究性课堂教学的模式 被引量:1
19
作者 韩春见 《中小学教学研究》 2009年第1期4-5,共2页
数学课堂教学中,如何实实在在地进行探究性教学,让学生通过自主参与、丰动探究去发现和体验知识发生、发展的过程。将学生的探究活动渗透到课堂教学活动的整个过程中,让学生体验探究过程中所获得的乐趣,逐步学会探究问题的基本方法... 数学课堂教学中,如何实实在在地进行探究性教学,让学生通过自主参与、丰动探究去发现和体验知识发生、发展的过程。将学生的探究活动渗透到课堂教学活动的整个过程中,让学生体验探究过程中所获得的乐趣,逐步学会探究问题的基本方法,养成探究的习惯和意识,促使学生在探究中思考,从而发展学生的思维能力。 展开更多
关键词 探究课堂教学 初中数学 学生体验 数学课堂教学 课堂教学活动 探究教学 自主参与 探究活动
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探究式课堂教学中几个关键要素的把握 被引量:1
20
作者 王俊鹏 孙雯 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2008年第8期41-43,共3页
探究式课堂教学是指在教师指导下学生运用科学探究的方法获取知识、发展能力的教学实践活动.在这种教学模式中,教师的首要任务就是调动学生的积极性,促使他们积极主动地参与到这种类似于科学探究的过程中,并充分地经历、体悟和思考... 探究式课堂教学是指在教师指导下学生运用科学探究的方法获取知识、发展能力的教学实践活动.在这种教学模式中,教师的首要任务就是调动学生的积极性,促使他们积极主动地参与到这种类似于科学探究的过程中,并充分地经历、体悟和思考.一节探究课的成与败、是否能够促进学生探究活动的有效开展,取决于教者能否把握住几个关键要素. 展开更多
关键词 探究课堂教学 教学实践活动 科学探究 教师指导 教学模式 发展能力 积极主动 探究活动
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