指向深度学习的教学目标制订与教学策略探讨——以“电容器的电容”为例

以促进学生深度学习为实践目标,结合“电容器的电容”阐述了教学目标的制订策略,从深度理解、批判性思维、知识迁移等深度学习的目标出发,讨论了在课堂中促进学生深度学习的教学策略,同时对教材内实验的课堂呈现进行了优化。指向深度学习的课堂教学策略如下:在学生熟悉的情境中创造新现象,为学生的深度理解打好感性基础;精细建模促成深度理解,现象解构培养批判性思维;问题意识引领迁移思维,科学探究助力思维外显。

探寻蒙语文课堂拓展的有效性

本文秉承新课程标准的理念，遵照蒙语文教学的内在规律，就课堂教学中如何有效地进行拓展延伸作了一定的实践研究，旨在深入理解课标理念、整合教学资源、优化课堂教学、提高教学质量，让学生的蒙语文学习焕发生命的活力、充满成长的气息、绽放智慧的花朵。