高中历史教学中史料教学的探索及反思

现今提倡的素质教育要求我们教育要在德智体美劳各方面全面发展,通过对高中历史学科的学习,能够使学生知历史的兴衰与发展,在广袤的知识海洋中更清晰、精准地把握各类学科的历史发展。因此,建立史料教学方法有效促进历史学科的学习,应正确认识其重要性并应用到实际的教学当中。基于此,本文主要对高中历史教学中史料教学的探索及反思进行了简要的分析,希望可以为相关工作人员提供一定的参考。

初中历史教学中史料教学的探索及反思

随着新课改的大力推动,教师的教学观念得到改观,各个学科的教学手段都得到了创新,各种新颖的教学方法层出不穷,教育行业一片欣欣向荣。在学科中占有一定分量的历史学科,也得到了更多的重视及关注目光,教学方式也得到了较大程度的改善,更多创新教学方式被应用到了课堂上。我们就针对初中历史教学中史料教学的探索及反思做一个简要的分析,希望能对初中历史教师有所启迪。

融入多元真实情境进行类比教学

在高中化学课堂教学中融入多元真实情境进行类比教学,可以把高中化学教学中抽象、理解较为困难的知识及问题生活化、直观化;帮助学生减轻学习和理解负担,提高学生学习化学的兴趣;使高中化学课堂教学有趣、有味、有启发性。