浅析高职学生数学思维、探索和实践能力的培养

当前教育改革不断深化,强调素质教育,因此,在高职数学教学中,教师除了要教授学生知识之外,还要对他们的能力进行培养。数学思维、探索以及实践能力就是学生需要掌握的重要能力,对学生的数学学习也具有重要影响。所以,教师就要在教学中采取有效的措施,加强学生能力的培养,基于此,本文分析了高职学生数学思维、探索和实践能力的培养。

如何提高小学生在数学课堂中的实践与探索能力

随着科技创新的日新月异的迅速发展,小学数学教师也要进行教学方式的改革和创新,在激发学生探索世界和数学知识的兴趣的同时,提高他们在课堂教学中参与实践和数学探索能力。

走进地方文化,提高美术能力

活动中形成浓厚的地方文化氛围,并与校本课程联系起来,使学生的情感表达能力、主动学习能力、实践探索能力、审美能力得到发展和提升。积极引导学生挖掘地方文化资源作为版画设计的素材,进而在设计作品时能传承文化,又立足生活,超越生活。

设计《开放题》 培养学生探索实践的能力

课堂练习大致分为:常规性练习,它以书上配套练习为主,旨在巩固相应的知识,提高相应技能的熟练化程度,并通过对简单问题的解决,使技能更完善、更熟练;整合性练习,这类习题旨在激活学生多方相关知识,综合起来进行推理和应用,并通过综合性较强的问题解决,形成更具整合性、更为融会贯通的知识结构;开放性练习,即'开放题',通过一些具有挑战性问题情景的设计,在知识和经验之间建立起丰富的联系,并通过问题解决,形成新概念,发现新原理,掌握新方法.

多维视角下的国家翻译能力建设——兼评第二届“国家翻译能力:理论建构与实践探索”学术研讨会

2022年5月28日,正值中共中央政治局开展国际传播能力建设集体学习临近一周年之际,北京外国语大学联合多家机构召开第二届“国家翻译能力:理论建构与实践探索”学术研讨会,从多维视角出发,就国家翻译能力建设面临的新机遇和新挑战,以及相关研究中所涉的新议题和新方法展开研讨。本文将总结此次会议的主要观点及成果价值,并在此基础上对未来如何加强我国国家翻译能力建设提出建议。