“科教融合”助力学生创新能力培养--基于中科院“中学高端科学探索实验室项目”的实践与思考

推进中小学阶段的科教融合是落实科学教育的重要途径之一。结合中国科学院联合北京市部分重点高中开展的中学高端科学探索实验室项目实践,对科教融合工作深入开展提出具体建议。一是完善工作机制,通过开展常态化工作沟通和高水平实验室共建等使科教融合扎得深走得稳;二是丰富课程供给,通过开发多学科交叉并且充满趣味性、贴近性、自主性的课程内容,使学生爱得上接得住;三是强化师资配备,通过优化师资配比、科学遴选导师等,使人员配得上用得好;四是优化教学组织,通过选择适切的教学组织方式、开展多元评价等使课程可落地见实效。

高校物理演示与探索实验室科普运营模式探究

通过介绍大学物理演示与探索实验室的"互联网+"运营模式,探讨将科普工作与互联网相结合,解决现阶段各科普场馆的困境,加大科学技术的普及面,增强全社会的科技意识,对其他科普场馆的运营起到引领示范作用.

“探究蜂群中蜜蜂的种类”实践活动——走进西屯中心小学蜜蜂探索实验室

要开好综合实践活动课程,就要遵循"综合实践活动课程的资源就在我们身边"这一原则,进行资源的开发,从中选出适合自己学生使用的资源,开展综合实践活动课程。学校建成的蜜蜂探索实验室符合以上原则,因此,选用这一资源构建综合实践活动课程。

“红叶探秘”科学探索实验室课程的设计与实践

以香山红叶为切入点,开发了“叶色千变万化”和“叶儿为什么这样红”两项以红叶叶色为主题的实验课程,包括认识与收集植物叶片、叶色数字化、叶片色素提取、花青素含量测定、自然游戏等部分。既有自然观察体验类项目又有动手操作实验类项目,受众参与度很高,每次课程现场气氛热烈。对科普课程进行跟踪评价和总结,课程在科学性和趣味性上获得参与者非常高的认可。最后从课程设计与目标群体,如何更有效地开展课程进行了讨论。

电信类学科实验室建设新模式的探索

电子信息类专业从根本上来说归属于工程技术学科 ,设置科学合理的实验教学环节对培养学生的创新能力、综合能力和动手能力都将起着极其重要的作用。本论文针对我国目前电子信息类学科专业实验课教学的现状 。

面向高校探索性实验室的多级协同安全管理体系

为创新中国西部科技创新港高校实验室安全管理模式,在现有实验室管理模式的基础上,结合创新港科研高地的定位和特点,从实验室级、研究院级、学校创新港管理中心级三个层面的安全管理着手,通过协同各层级之间的衔接关系,理顺各层级之间的职责权限,构建“实验室—研究院—学校创新港管理中心”三级协同安全管理体系,提出各子级承担的主要职责和任务,明确各子级间的协同关系,实现高校实验室的安全管理。研究成果对于类似科研实验室的安全管理工作也有借鉴意义。

沉痛悼念《实验室研究与探索》原主编夏有为教授

上海交通大学实验室处原处长、《实验室研究与探索》原主编夏有为教授,因病于2020年8月5日22点32分在上海辞世,享年87岁。我们为实验室工作领域和科技期刊界失去一位德高望重的资深专家而沉痛哀悼!夏有为教授一生致力于高校实验室发展和建设事业,善于钻研,勇于担.

2024年《实验室研究与探索》(月刊)征订单

《实验室研究与探索》由教育部主管,上海交通大学主办,经国家批准、国内外公开发行的综合性技术期刊刊号:中国标准连续出版物号:ISSN 1006-7167;CN31-1707/T.

美国临床实验室质量跟踪计划的经验与启示

描述美国病理学家学会所开展的临床实验室持续性性能评估计划,即质量跟踪计划,并结合国内临床实验室具体情况,得到质量不是一成不变而是随时间改变的性能基准的结论,并且提出采用纵向监督关键过程中的质量指标的方式来更好地改进国内实验室性能的建议。

论实验室的目标管理

高等学校实验室是教学、科研和生产的重要基地,实验室建设得优与劣,将直接影响实验室教学质量,将直接影响学生动手能力的提高,将直接影响我院进入全国示范性高等专科学校,而在实验室建设过程中采取何种管理方式将不仅直接影响其进度和效益,而且涉及整个高校教学条件的改善等全面问题。

省属工科院校大学生科普教育探索与实践——以湖北汽车工业学院为例

湖北汽车工业学院物理演示与探索实验室在完成大学物理实验教学任务之外,充分挖掘实验室硬件和人力资源,利用物理演示仪器和设备,开展了一系列科普教育工作,引导大学生积极参与科普教育实践活动,提升了大学生的科学素养、科学意识和动手能力,为培养具有科学视野的工程技术人才奠定良好的基础。

浅谈如何稳定和发展高校实验技术队伍

浅谈如何稳定和发展高校实验技术队伍鞠美庭，张瑞英，金波目前，我国高等学校的教学、科研和社会服务正迅速朝着多层次、多形式、多渠道、多功能发展，这就对作为重要基地的高校实验室提出了新的、更高的要求。应该说，实验技术队伍是高校教学、科研队伍的一部分，这支队...

“科教融合”:让高端科技资源在中学“接得住”“用得好”

中国科学院利用丰富的高端科技资源,实施支持和服务中学的"科教融合、协同育人"计划。中国科学院在与北京三所中学的示范合作中,首先进行顶层设计,实施不同特色的科教模式;其次通过科学家进校园宣讲、开展科学考察活动、优秀中学生进入中科院实验室、在中学建立高端科学探索实验室等深度融合的实践,把科技人才早期培养向初、高中前移,为国家选拔培养高素质科技后备人才进行了创新和示范。

政校企协同共建校外实习基地的研究与实践——以湖北汽车工业学院为例

政校企协同共建校外实习基地一直是高校教学改革的重点和难点,湖北汽车工业学院在长期的实践过程中,通过合作机制的创新,实现政校企多赢局面,调动了各参与方的积极性,较好地解决了该难题,获得了一定的成果和经验。

努力开拓 与时俱进——庆祝本刊创刊20周年

总结了该刊创刊 2 0年来的发展壮大过程及积累的工作经验。

写作摘要的注意事项

（1）摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容：要着重反映新内容和作者强调的观点；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；也不要对论文内容作主观诠释和评论。

创新进取 谱写华章——庆祝本刊创刊30周年

总结了《实验室研究与探索》创刊30年来的成长历程与变化,以及在办刊中积累的经验。

写作摘要的注意事项

（1）摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容：要着重反映新内容和作者强调的观点;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;也不要对论文内容作主观诠释和评论。

本刊编委会召开第14次全体编委会议

2003年12月12日—14日，本刊编委会第14次全体会议在广州召开。出席会议的有编委会副主任、编委、特约联络员等54人。会议由周伯明副主任主持，全国高校实验室工作研究会副理长兼秘书长王兴邦代表研究会致辞，肯定了刊物的作用和成绩。并提出了希望。副主任黄世钧校长、易佑民副校长、濮德章副校长。