计量经济学教学效果影响因素研究——兼论探索性实验教学方法的运用

在计量经济学教学中,由于课程难度较大,其教学效果往往不佳。通过分析随堂调查问卷,本文检验了计量经济学教学效果的影响因素并得到三方面结论:一是教学内容、难易程度、性别都影响教学效果;二是文理科和班级的影响并不显著;三是学生的认知水平与现实存在差距。作为提高教学效果的途径之一,探索性实验教学方法值得借鉴。

计量经济学探索性实验教学研究

计量经济学是经济学专业的核心课程之一,计量经济学实验教学非常重要。文章分析了实验教学的两种形式,并结合多年的实验教学的实践,指出探索性实验教学是一种适合本科生计量经济学实验教学的教学形式。实践结果表明,通过探索性实验教学,学生明显具有突出的创新能力和创新意识。

探索性实验教学在兽药制剂学中的应用

为改善兽药制剂学实验教学质量,山东农业大学兽药制药工程专业在兽药制剂学实验课程中进行了探索性实验教学改革。结果表明,探索性实验教学激发了学生的学习热情,提高了动手操作能力、分析和解决问题的能力,更重要的是培养了学生勇于创新的精神和团队意识。

开展探索性实验教学,培养创新型人才

本文结合机械设计基础课程的实际情况,探索实验教学方法,进行开放式实验教学,引进先进技术,拓宽实验内容,开展探索性实验,培养学生的创新能力,收到了较好的教学效果。

根向地性感知部位的探索性实验教学

来自太空飞船的实验证明，植物胚根如果没有单侧光的影响，会向任意方向生长。但在地面上，由于受地球引力作用，各种植物根正向重力性表现非常明显。为了让学生亲身探究根向地性感知部位，我设计如下探究性实验。

探索性实验教学中教师的角色浅析

在探索性实验教学中,教师的角色应重新定位。结合目前各高校进行探索性实验教学的研究现状,教师应不断提高自身素质,承担起学生学习的引导者、促进者、合作者和协调者等多种角色,以培养大学生的创新能力和科学精神。

关于提高探索性实验教学效果的探讨

为了激发学生的学习兴趣,提高动手操作能力和综合素质,培养适应社会发展需要的兽药专业人才,山东农业大学于2010年开始对药剂学实验进行了探索性实验教学的改革。现针对探索性实验教学实施过程中存在的一些问题和经验做以下总结,以期改善教学效果,提高教学质量。1选择合适的开展时机探索性实验是掌握了专业理论知识和实验技能之后,来设计开展实验,如果学生在不具备理论和实验技能的条件下进行探索性试验,学生只会比葫芦画瓢,

电路实验课程探索性实验教学的实践与研究

针对传统实验教学法存在的以教师授课和教材为中心的问题,本文提出了应用探索性实验教学法来开展电路实验课程教学的步骤。该方法将有助于构建研究型学习模式和以任务为导向的实验方法,提升学生对实验的参与程度与综合分析、解决问题能力。

划分实验阶段 开展探索性实验教学

探索性实验教学作为近年来崭露头角的一种新型教学模式，在激发学生学习兴趣、训练动手操作能力，特别是在培养学生创造性思维能力方面有着很好的作用。将物理实验划分为2个阶段，实施探索性实验教学，培养学生的创造能力。

生物新教材中的探索性实验教学

探索性实验是指在教师的鼓励、启发、引导下，让学生在实验材料、实验试剂、实验方法等方面进行探究，自主实验，发现问题，积极探索。这类实验有利于学生主体性的发挥和创新精神的培养。

中学化学探索性实验教学的初步研究

现行中学化学教材中的实验，从设计形式上看多是帮助学生形成概念，理解和巩固化学知识的验证实验。这种实验的内容、原理、方法和步骤教材中均有明确的规定，实验的启发性和探索性受到限制，

中学化学探索性实验教学初探

化学是一门以实验为基础的科学。在化学教学中，对演示实验要积极改进、大胆创新，挖掘实验的探索功能。对学生分组实验，应放手让学生自己设计实验课题和实验方案，探索自己想要探索的问题。

探索性实验教学在生理学教学改革的应用

目的探讨探索性实验教学在生理学教学改革中的应用效果。方法回顾性分析我院09年生理学实习学生的探索性实验教学和传统教学的效果。结果探索性实验教学组学生的理论成绩（57．6±5．7）和实验报告成绩（24．8±2．6）均优于传统教学组（46．4±4．2分、21．1±3．4），学习兴趣、创造力等均优于传统教学组（P〈0．01）。结论生理学实行探讨探索性实验教学的效果显著，但仍存在一些问题，需要实践中进一步调整和改进。

探索性实验教学在中职动物药理毒理实验教学中的应用研究

目的探索中职学生学习动物药理毒理实验更为有效的方法,提高学生主观能动性及动手能力。方法改革动物药理毒理实验教学方法,将2013级农村医学专业210名学生随机分为观察组(105人),应用探索性实验教学;对照组(105人)采用常规灌输性教学方法。通过综合能力测试比较两组学生综合能力,以问卷调查方式比较两组学生对教学方法的满意度。结果观察组学生能更好地掌握动物药理毒理实验结果及原理,优良率达95.24%,明显高于对照组的41.90%;观察组学生对教学方法的满意度为84.76%,明显高于对照组的16.19%(P<0.05)。结论应用探索性实验教学,能提高学生对动物药理毒理的学习主动性,提高学习效果。

探索性实验教学的尝试与体会

化学是一门以实验为基础的学科.实验教学应当体现"培养素质、提高能力、勇于创新"这一教学思想.然而,目前的教材中,实验教学部分的编排几乎都已事先规定了具体的内容、仪器、方法、步骤等等.这种"照方抓药"式的实验固然能提高实验操作的熟练程度,起到对所学知识加深记忆的作用,但却忽视了学生的主动性,不能更有效地培养和锻炼学生的创新意识和创造能力.为了改变这一状况,更好地体现素质教育,在近两年的教学中,笔者尝试安排了一些"探索性实验",并且取得了良好的教学效果.

初中物理探索性实验教学

物理学从本质上看是一门实验科学，物理实验在科学发展和物理教学中占有极其重要的地位，可以说，离开了物理实验，就无法了解物理学。正因为如此，在物理学的研究和教学中，对于物理实验历来十分重视，现将我对初中物理探索性实验教学的认识和实践作以介绍。

在探索性实验教学中落实三维目标——“磁生电的探索”的教学设计案例

《高中物理新课程标准》中全面阐述了物理实验与探究能力关系，物理课程标准在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上提出了高中物理课程的具体目标，而实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高学生的科学创新精神、