在探索性操作活动中发现新知——《三角形面积的计算》教学片段设计与思考

设计意图: 几年前,九年义务教育新教材刚使用到第九册,我在教《三角形面积的计算》之前,让每位学生准备两个完全一样的直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。有学生问我:学习平行四边形面积的计算时,是把平行四边形转化成长方形来推导公式的。

数学探索性操作实验活动的实践与思考

数学探索性操作实验活动是指通过操作实验来探寻未知数学对象或对象的性质及规律所进行的数学活动。实验操作、推理验证是手段,是方法,感悟数学思想、积累研究数学对象的基本活动经验是目标,形成"探索实验是获得知识的重要途径"的基本认识,则是教学的价值追求,其教学的三个基本过程是:数学思考,拟订方案;数学操作,执行方案;数学反思,形成经验。