探索性活动区游戏中幼儿深度学习行为初探

深度学习与浅层识记式以及机械式学习有很大的不同存在,深度学习利于幼儿思维高阶段发展,对幼儿综合能力的提升和发展,也有着至关重要的影响。而在幼儿教育过程当中,游戏是重要的学习方式,怎样借助探索性游戏激发幼儿深度学习行为是本文研究的重点。

深度学习视角下探索性活动区游戏的实践研究

深度学习是培养幼儿良好的学习习惯的重要方式。教师以深度学习为导向开展探索性活动区游戏,将有助于提升幼儿的游戏水平,培养幼儿的高阶思维。因此,研究深度学习视角下探索性活动区游戏的有效教学策略具有重要的意义。对此,本文在阐述幼儿深度学习基本特征的基础上,详细分析了探索性活动区幼儿深度学习的现状,进而提出了具体的应对策略,以期优化幼儿探索性活动区游戏,提升幼儿的游戏水平,为发展幼儿的高阶思维奠定坚实的基础。

大班探索性活动区游戏:乐玩水管

探索性活动区游戏对于大班幼儿的发展非常重要。文中,结合具体案例,就大班探索性活动区游戏及其推进进行了分析,希望可以为大班大班探索性活动区游戏的开展提供借鉴。

在幼儿园探索性活动区中如何给予幼儿有效的启发式指导

对于幼儿探索性活动区而言,是幼儿园不断致力于幼儿教育,开拓幼儿思维空间,激发幼儿探索欲望的活动区域。作为教师,要选择恰当的时机融入探索性活动区,给予幼儿积极有效的启发式指导,引导幼儿积极发现和探索各种奥秘。本文主要就幼儿园探索性活动区中如何给予幼儿有效的启发式指导进行分析和研究。

探索性活动区游戏中幼儿探究行为的支持策略

教师对幼儿探究行为的有效支持与推进,对于幼儿游戏的深入发展具有一定的影响。如何利用一日活动中的各个环节开展动态跟踪,适时抓住有价值的探究时机进行推动,是保证有价值的探究问题生成的关键。在活动区游戏中针对幼儿小组式的探究,教师要以培养科学探究素养为导向,采用多元手段灵活应对,才能做到真正意义上的逆向推进——幼儿主动在前,教师支持在后。