主题活动背景下的小组探索性阅读浅探

小组探索性阅读注重幼儿在主动积极建构阅读经验的过程中,形成和发展具有个人特点的阅读方式;注重让幼儿通过自己的体验和感受,独立自主地去获取阅读经验。

探索性阅读 促进数学思维的通透

小学数学教师要善用探索式阅读教学模式,加强数学阅读方法传授与数学阅读活动组织,搭建更多高品质、高效化的数学探索阅读平台,改善学生数学学科学习方式,提升学生数学学科认知品质,促进生本数学思维的发展。

儿童探索性早期阅读模式研究

早期阅读能力是儿童智力发展的重要组成部分,早期阅读教育已成为幼儿语言教育的新领域。早期阅读活动的有效组织有赖于活动模式的选择,探索性阅读模式能帮助儿童积极自主地参与阅读活动,提升阅读技能,丰富儿童的阅读经验,促进儿童智力的发展。

如何通过大学英语阅读教学提高大学生人文素养

本文主要研究大学英语阅读教程中叙事性作品的教学方法。首先,以地点为线索,指导学生掌握作品内容,然后通过延伸性阅读和探索性阅读扩充人文知识,进而能够解读作品中的精神文化,最终实现大学生人文素养的提升。

核心素养下初中语文探究性阅读教学

在中国高中,探索性阅读教学一直是困扰关键教师的主要问题。这已经引起了越来越多的老师,学生和家长的关注和关注。针对这种情况,本文建议将基本素养与教学阅读相结合。换句话说,在基础素养的基础上,创新性和探索性的阅读教学,强调汉语学科的优势,全面提高汉语教学的效率和质量。因此有必要从基本素养的角度讨论高中语文阅读教学。

初中语文“多元开放、激趣阅读”的策略研究

阅读可以丰富学生的想象,丰富学生的精神世界,让学生更加成熟、理性.文章从阅读教学在语文课程标准中的定位、阅读教学融入课堂教学两方面,研究初中语文“多元开放、激趣阅读”的策略,以提高学生的阅读能力.