科学基金高风险探索性项目的评议机制研究

本文分析、比较了国外著名科学资助机构近年来有关高风险探索性项目的典型评议机制,在借鉴其经验的基础上,结合我国科学基金的实际,提出了一种互动启发式评议机制。该机制依托专门的会议论坛为评议平台,通过申请者与评审者现场交流、讨论与交锋,在互动中实时遴选出值得资助的项目。互动启发式评议机制能够克服传统同行评议方式在遴选高风险探索性项目时的保守性缺位等不足,成为传统同行评议方式的扩展与补充。

探索性学习项目在桥梁工程课程教学中的应用实践

在分析当前桥梁工程课程教学面临的困境和讨论探索性学习重要性的基础上,提出采用探索性学习项目来推进探索性学习的教育模式,在提出探索性学习项目设计基本原理的基础上,采用学生自主申报和授课教师设计两种探索性学习项目的设计模式,精心设计出一系列立足桥梁工程、放眼整个土木工程的探索性学习项目,并在桥梁工程课程的教学实践中进行推广和试验。在对授课班级开展问卷调查和师生互评的基础上,对探索性学习项目的效果进行初步评价。研究结果表明,探索性学习项目获得授课班级学生的广泛认可,效果良好,可供当前桥梁工程课程教学改革和土木工程教学改革参考。

探索性颠覆性创新项目设计与管理实践——以江苏省农业科学院为例

文章以江苏省农业科学院探索性颠覆性创新项目为例,系统分析了设立背景,总结了实行灵活公开的项目申报方式、给予项目负责人充分自主权、探索现场答辩大众评审方式和提供项目全过程跟踪服务等亮点做法,并从推进网络化管理、消除固有科研思维和探索用人机制等方面提出了加强探索性颠覆性创新项目管理的建议。

自由探索性基础研究项目的模糊综合评判法研究

采用模糊综合评判法对自由探索性基础研究项目进行评价,评价指标的结构体系可以通过德尔斐法和层次分析法来建立,评价指标的权重通过专家打分取得平均值来确定,最后可以建立评价的模型并求解。

美国国家科学基金会加大对小额探索性研究项目的资助力度

美国国家科学基金会(NSF)于2003年9月24日发布了新的申请指南，对2003年10月1日及在此之后提交的小额探索性研究项目(Small Grants for Explorlatory Research，SGER)申请做出了新的规定，进一步鼓励科学家开展高风险的探索性研究，并加大了支持力度．

院基金管理实践对加强探索项目管理的启示——以江苏省农业科学院为例

文章介绍了江苏省农业科学院科研基金(以下简称"院基金")在2002～2008年对项目资助的总体情况,从拓宽农业科技投入渠道、促进人才培养、增强科技创新能力等方面分析总结了院基金设立以来所取得的主要成效,并结合院基金的管理实践,从项目定位、项目功能、投入机制、项目管理等方面对江苏省农业科技自主创新资金探索性项目的进一步开展提出了相关建议。