基于学科课程的探索期教师培训课程设计

探索期教师培训课程设置关键是对“学科课程”的深度认知,课程目标指向课程学习力、教学改进力、课题研究力和职业实现力。课程依据纵向的“学科课程”的课程要素和横向的能力指向而设计,“纵横向课程”真正地将理论以某一种方法按某一种途径具体实践,实现自我发展和教育变革。整个培训课程体系的实施就是“学教研业”一体化,具体实施途径可以通过样例学习、课例研修、仪式课程来实现。探索期教师培训评价应与课程实施同步推进。

论幼儿自主游戏中教师的指导与探索

自主游戏是幼儿在一定游戏环境中根据自己的兴趣需要．以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。幼儿自主游戏中．教师应顺应幼儿的兴趣需要．尊重幼儿游戏活动的意愿。支持、引发幼儿与环境或活动材料的相互作用。在实践中，到底应该怎样开展游戏才能体现它的自主性，发挥它应有的价值呢？就开展活动中的经验谈一下自己的做法。

培养小班幼儿的学习探究能力——提升教师探索型主题课程领导力的实践研究

根据小班幼儿的特点，教师通过提供丰富多样的材料、创设和谐的心理氛围、加强自身课程设计力和执行力来培养小班幼儿的学习探究能力。

“互联网+”中职创新教师团队建设探索

现代社会,信息技术不断发展,互联网技术已经得到大范围的普及。学校作为培育未来人才的摇篮,在学校中有效合理的利用互联网技术进行教学是非常必要的。教师作为教育的主体,运用互联网掌控最新知识,便于开展各项学习活动。信息技术的高速发展,特别是互联网技术的广泛应用,改变了我们的工作和学习方式。教育行业的发展与整个社会发展态势有着十分紧密的联系。随着我国经济的不断发展和信息技术的不断创新,社会迎来了互联网发展的新时代,大大促进了中职学校的发展与成长。“互联网+”的时代已经到来,这是社会发展的必然趋势。社会各个行业、各个领域都在享受着互联网信息化带来的便利,发展创新的互联网新型教学模式已成为未来教育教学的大趋势。教师作为教育改革的实施者,担负着融合科技、信息、知识、经济、学生等全方位发展的责任。

教师队伍建设路径之探索

学校标准化建设工程体系主要由四个部分组成：办学设施，队伍建设，教育教学，学校管理。其中，队伍建设是关键，是学校软实力中的重要组成部分。教师是教育事业发展的基础，教育质量的高低，关键取决于教师队伍的整体素质。当前，我市中小学教师总量初步满足教育事业发展的基本需求，进一步提高教师队伍质量是加强教师队伍建设的关键。

小议初中数学教师的信息素养与培养

教育信息化是国家信息化建设的重要基础,也是中国教育实现跨越式发展的必经之路。教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分,又是推动教育信息化建设的重要力量。教育信息化呼唤教师信息素养的尽快提高,培养教师信息素养成为当务之急。而数学作为基础教育的基础学科,随着时代的发展变化,数学学科的作用越来越大,地位越来越高。而要实现这个目标,就必需首先提高数学教师的信息素养。只有这样,才能真正实现信息技术与学科整合,也才能真正实现教育信息化,乃至实现国家信息化建设。

如何使幼儿学会在区域活动中进行观察记录——大班科学区域的记录

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”科学区域活动又是科学集体活动的一种延伸，是幼儿自主探索科学的另一重要领域，也是幼儿科学教育实施个别化指导的好契机。幼儿是学习的主人，幼儿园教育要充分发挥幼儿在学习过程中的主体作用，这是当前课程改革的重要理念。

整合性教育戏剧与教师心灵探索:SERVE模型

整合性教育戏剧是指有机整合教育性戏剧和疗愈性戏剧,用以促进人的自我整合发展的一套理论和方法。SERVE模型是指Solutions(解决问题)、Example(例证)、Rules(规则)、Value(价值)、Education(教育)五个单词首字母,即优秀的教育创新成果应具有正确的价值理念、明确的标准规则、系统的解决方案和成功的实践案例四个核心要素。本文以SERVE模型为线索介绍了“整合性教育戏剧与教师心灵探索”这项教育创新成果。

《提高幼儿教师素质的研究与探索》

<提高幼儿教师素质的研究与探索>一书是全国教育科学"九五"规划教育部重点课题"提高我国幼儿教育师资素质的研究"系列成果之一.

汲取母语营养 绽放文言之花

开启小学文言文教学的新航程,探索适合少年儿童特点的教学方法:将文言文教学与古诗词、与白话课文、与经典故事结合起来,让文言文植根于少年儿童的心底,鼓励孩子们从文言文中汲取母语营养,将文言文融入作文之中。