地方高校大学生创新创业实践路径探索——以武夷学院茶与食品学院为例

地方高校教育向应用型转变的背景下,如何增强大学生创新创业的综合能力,培养应用技术技能型人才,全面提高地方高校服务区域经济和社会发展水平,是地方高校面临并亟待解决的问题。通过创新创业教育的培养模式、师资力量、学创融合度、实践能力、实践平台这5个方面分析地方高校在大学生创新创业过程中存在的问题。同时,以武夷学院茶与食品学院为例,阐述地方高校如何有效解决大学生创新创业培养过程中存在的问题及所采用的措施。旨在为其他地方高校创新创业工作的开展提供参考,以促进大学生创新创业能力的提升,以更好地服务于地方经济和社会发展。

新工科视域下化工生产实习中工程伦理教育探索与实践

为了迎接新一轮科技革命的挑战和科技创新的要求,新工科建设势在必行。化工生产实习作为高校化工专业实践教学中极为重要的一环,是学生将所学理论概念同实践相结合的重要手段。随着新工科实质性实施执行阶段的深入推进,化工生产实习课程改革与建设也迫在眉睫。文章简要分析了新工科对化工生产实习中工程伦理教育的新要求,讨论了当前化工生产实习中工程伦理教育存在的教育内容偏窄、教育主体单一、考核制度简单等焦点问题,并提出革新课程内容、优化教学团队、完善考评体系等路径,为深化化工专业新工科建设、培养新工科人才提供参考。

新时期高校辅导员工作课程化实践与探索——基于日常思想政治教育的视角

开展新时期高校辅导员工作课程化的理论研究和实践探索,应该基于辅导员的工作实践即日常思想政治教育的视角才能取得成效。广东行政职业学院学生工作处经过酝酿筹备,于2012—2013学年根据学院高职办学的特点和学生的需求,把辅导员的各项工作进行梳理和整合,构建成一整套课程体系,结合实际情况实施教学,在实践中进行积极的探索,取得了较好的成效,并形成了若干研究成果。

新时期中医院校“三全育人”教育实践探索

长春中医药大学为做好“三全育人”的体系保障,以培养坚定的青年马克思主义者为目标的工作进行探索。对比国外的教育模式,讲述该校关于“三全育人”的思考以及做出的行动。总结“十三五”规划教育所做出的举动,展望未来“十四五”规划教育的新发展。

思想政治教育的实践性探索——评《大学生思想政治教育工作探索与实践》

进入21世纪,互联网技术让国家间的联系更为紧密,但不同国家之间的文化冲突和文明碰撞也更加显著。这些可能对我们的政治信仰和价值观的形成造成困扰。尤其大学时代,大学生们的行为模式和心理发展处于重要的重塑期,学生迫切需要认识世界、了解世界。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,祖国的未来。

以“交流观”为导向,探索培养工科大学生自主创新能力的实践研究

通过分析以"交流观"为导向的理论渊源,强调提倡工科大学生的主体学习精神,以工科大学本科生及研究生为教学对象,施展以"交流观"为导向的教学模式,采取调查问卷、课堂教学、大学本科生研究训练计划实施以及研究生"任务驱动"等培养方式,探索有关培养工科大学生自主创新能力的实践研究。

“以学习者为中心”的教育探索与实践——对一年来《现代教育》论文的述评

本文总结回顾了自2017年7月以来本刊刊发的不同区域基础教育领域所作的教育探索与实践,聚焦"以学习者为中心"的概念,并就其产生的背景与内涵、探索与实践的不同维度与层次、成效与反思进行阐发,提出"以学习者为中心"的教育探索与实践。

中国传统节日文化在学前教育中的实践探索

中国传统节日文化内涵蕴涵着丰富的科学知识理论体系,蕴涵着大量优秀中华民族的传统美德。通过对中国传统节日文化的传承和利用,幼儿园及其教育机构应该承担并负起一切相应的社会责任。对学前教育有效开展中国传统节日文化宣传教育的具体策略进行了简要总结。同时也希望能为我校开展中国传统节日文化教育工作提供有益的学习借鉴。

三创教育的研究与实践

“三创教育”倡导因材施教,注重发挥学生的能动性。要推进“三创教育”须相应调整办学指导思想,改革人才培养模式,加强师资队伍建设,重视实践教学,并形成与之相适应的教学管理制度。

职业院校中华传统礼仪文化育人路径探索与实践--以晋中职业技术学院文旅专业群为例

职业院校将中华传统礼仪文化融入育人体系,是实施课程思政改革的有效措施。以晋中职业技术学院文旅专业群为例,认真贯彻落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,通过"传统文化课程--社团活动--技能大赛--社会服务"育人模式,实现中华优秀传统文化课程体系与职业素养培植有机融合,挖掘中华传统礼仪文化内涵,拓展高职院校人才培养路径,教育和引导高职学生践行社会主义核心价值观。

基于“雨课堂”的“电工电子技术”教学模式探索实践

"雨课堂"作为一种新型智慧教学工具,依托互联网技术优势使得教师与学生可以直接通过移动终端设备完成"课前、课上、课后"3个阶段的便捷式学习,充分发挥了互联网技术的自由性、便捷性以及紧密性,促进教育高质量发展。通过阐述"雨课堂"教育工具的技术优势特征,以及"电工电子技术"课程内容特点,探索两者间在教学运用过程中的全新模式。通过这一工具在教育途经的应用可有效促进学生参与,实现互动学习,解决电工电子技术教育过程中的课时紧、实践难等问题。

新时代中小型博物馆青少年教育工作路径初探——基于华侨博物院的思考

随着青少年成为博物馆参观的最大群体,博物馆青少年教育也日益受到各界人士的广泛关注。近年来,华侨博物院努力尝试突破中小型博物馆面临的青少年教育困境,以目标为导向,整体布局青少年教育活动体系,打造青少年教育活动品牌,提升教育工作者素养,注重与其他职能部门协同合作,并将场馆服务与流动服务、数字服务相结合,提升教育服务能力,初步探索形成符合自身发展的青少年教育工作路径。该文基于对华侨博物院青少年教育工作实践的思考,尝试讨论中小型博物馆如何深耕自身教育资源、协同多部门跨领域合作、借力信息技术融合,构建新时代中小型博物馆青少年教育工作有效路径。

基于“卓越工程师教育培养”能力培养的生物反应工程教学方法改革

针对生物反应工程课程在工科高校教学过程中存在的问题,开展基于"卓越工程师教育培养"的生物反应工程课程改革,通过探索性实践教育和引导互动式教学培养学生的工程能力和学习能力,并通过工程设计培养学生团队协作和沟通能力,使学生具备卓越工程师的工程能力和创新能力,也为该课程的在工科高校的教学提供参考。

数字时代首都中小学生跨学科主题活动实践探索

在教育数字化转型的背景下,本文试图置身于基础教育新课标与教育改革的大方向里,通过对北京市中小学生跨学科主题活动的现状予以梳理总结,突出活动育人的实践教育理念,并尝试从数字化工具赋能中小学生跨学科主题活动的设计角度给予相关建议。

乡村振兴背景下地方农业高校新型应用型本硕人才培养模式

乡村振兴战略的实施为地方农业高校人才培养模式提出了新的要求,在全国高校教学转型的浪潮中,新型应用型人才的培养模式的探索与实践无疑成为当今高等教育中的热点话题。地方农业高校与地方行业发展紧密相关,面对行业的飞速发展和人才需求的不断提升,高校人才培养模式的创新探索与实践成为了目前地方高校教育面临的重要问题。文章从黑龙江八一农垦大学的人才培养实际出发,对该校新型应用型人才培养模式的探索与实践过程进行了简要分析,以期为地方农业高校的新型应用型人才的培养模式改革提供一定的参考。