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浅谈小学数学课堂中问题情境的创设
1
作者
冯青山
《好日子》
2019年第5期193-194,共2页
数学问题情境的创设可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣.数学问题情境可以激发学生们的好奇心和求知欲,也是我们数学教学活动的一个前奏,让学生主动参与解决数学问题的活动,所以数学问题情境的创设在有效实施数学教学中起着至关...
数学问题情境的创设可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣.数学问题情境可以激发学生们的好奇心和求知欲,也是我们数学教学活动的一个前奏,让学生主动参与解决数学问题的活动,所以数学问题情境的创设在有效实施数学教学中起着至关重要的作用。创建问题情境的关键是选择新知识的入口点。设计问题必须具有梯度性和一致性,才能吸引学生的注意力和良好的情感观念。
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关键词
问题情境
探索求解
数学教学
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题名
浅谈小学数学课堂中问题情境的创设
1
作者
冯青山
机构
广州市增城区石滩镇沙头小学
出处
《好日子》
2019年第5期193-194,共2页
文摘
数学问题情境的创设可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣.数学问题情境可以激发学生们的好奇心和求知欲,也是我们数学教学活动的一个前奏,让学生主动参与解决数学问题的活动,所以数学问题情境的创设在有效实施数学教学中起着至关重要的作用。创建问题情境的关键是选择新知识的入口点。设计问题必须具有梯度性和一致性,才能吸引学生的注意力和良好的情感观念。
关键词
问题情境
探索求解
数学教学
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
浅谈小学数学课堂中问题情境的创设
冯青山
《好日子》
2019
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