农村商业银行内部审计独立性的反思与探索

内部审计已成为商业银行预防风险的关键措施和重要防范机制。现如今,农村商业银行作为支持“三农”发展的生力军,业务得到了前所未有的发展,特别是传统的业务产品、销售渠道等得到了创新,但与此同时农商行由于规模小、抵御风险能力不足等特点,所面临风险也日益增多。因此,对农村商业银行的内部审计机制进行完善,实现独立性思考,强化风险防范管理能力,充分发挥内部审计的作用,为银行的快速发展提供条件。

毛泽东是中国共产党独立自主探索精神的开拓者和奠基人

在中国革命、建设、改革征程中形成发展的独立自主探索精神,是我们党不断从挫折中觉醒、不断从胜利走向胜利的真谛。毛泽东是我们党独立自主精神的开拓者和奠基人,他第一个运用马列宁主义基本原理独立自主探索并成功找到中国革命道路,最早提出"以苏为鉴"、独立自主探索社会主义建设道路,最早概括和论述独立自主探索精神。研究宣传我们党的独立自主探索精神,有利于坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

刘少奇对新中国经济建设的两次独立探索

在老一辈中国共产党领导人中，如同毛泽东一样，刘少奇也是一位富有独立探索精神和富有独到见解的领导人。刘少奇一生的最大贡献之一，就是他对新中国经济建设的独立思考和独立探索。刘少奇探索新中国经济建设的历程，党史学界一般认为，其起点是１９４８年９月他在中央政...

认真研究意大利共产党人对社会主义道路的独立探索

西欧在十九世纪经曾是工人运动的源泉,马克思主义的故乡,社会主义思潮的温床,共产主义运动的摇蓝。为什么二十世纪以来东欧和东亚的许多国家都已走上社会主义道路,而西欧无产阶级的革命斗争反而落在后边呢?这个问题是值得人们深入探究的。按理说,西欧实现社会主义的客观条件是比东欧和东亚更成熟,看来主要欠缺在于主观条件,即各国共产党人还难以把科学社会主义同本国实际相结合,独立探索本国走向社会主义的道路。1917年十月社会主义革命胜利之后,各国共产党在世界六大州普遍建立并开展活动,就严格意义上说,从这时起共产主义运动才真正具有国际规模。国际共运的蓬勃发展有赖于共产国际组织的大力推动,共产国际于1919年3月建立之后。

利用学具操作 培养学生独立探索精神

教学知识产生于生活实践,与实际生活联系十分密切。学生的学习过程也是一个探索的过程,从某种意义上说是发现和再创造的过程。而学具操作是为教学内容服务的,学具操作的设计应针对学生实际,针对教学重点、难点,有利于引导学生在操作中不断发现问题、研究问题和解决问题。

青少年社会安全意外事故的应对措施探索——评《青少年安全意外与卫生应急手册》

青少年是活泼的,他们正处于迅速成长的青春期,独立意识增强且拥有强烈的好奇心,渴望独立探索世界。青少年有胆量有勇气去探索陌生世界,此为他们成长的必然路径,然而由于缺乏足够的社会阅历,他们的安全意识和自我保护手段不够完善,在社会探索中容易遭遇各种各样的潜在安全风险,若处理不当,则可能引发社会安全意外事故.

关于专题教学的探索与实践——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例

专题式教学法是教师将教学内容进行整合、提炼、概括、充实,形成既有先后连接又相对独立的系列专题,并围绕专题确定教学方案,相对集中深入地进行教学的一种课堂教学方式。专题式教学法不但能有效调动学生学习的积极性和主动性,而且能使任课教师在提高教学效果的同时不断提高自己的科研能力。

中国式现代化的形成依据、独特优势与实践要求

人类进入工业文明社会以来,现代化成为世界各文明国家的一致追求,成为人类社会发展的总体趋势。人类社会现代化的历史经验和教训证明,唯有走适合本国国情的现代化道路,才能真正实现现代化。党的二十大报告指出,“经过十八大以来在理论和实践上的创新突破,我们党成功推进和拓展了中国式现代化。”作为我们党带领人民进行现代化道路的独立探索,中国式现代化是饱含深刻理论和实践意蕴的重大命题。本文系统梳理中国式现代化的形成依据,深刻阐明中国式现代化的实践要求。

在“滚动”中成长——幼儿园足球游戏课程的研发

幼儿阶段正处于社交和认知发展的关键时期,在这个阶段,幼儿开始独立探索和学习,并与同伴进行更多的互动,将足球游戏引入幼儿园课程教学是一种可以促进幼儿全面发展的教学方法,因此,研发幼儿园足球游戏课程是一项亟需完成的任务。

幼儿园区域游戏活动中幼儿自主性的培养分析

幼儿的成长离不开环境的影响,良好的环境有利于幼儿阶段好的学习习惯、生活习惯的养成。幼儿在区域活动中,可以充分发挥自身的创造性,教师仅仅是起到引导活动顺利进行的作用,幼儿自主性的培养是幼儿教育的重要环节,有利于幼儿身心的健康发展,在区域游戏活动中,幼儿可以通过独立探索初步培养良好的个人素质与综合能力,激发其对学习与生活的热情和积极性,同时,在活动中通过互动与交流有利于提升人际交往能力。本文将探究如何在幼儿园区域游戏活动中培养幼儿的自主性。

浙江大学城市学院学院在培养高素质应用型创新人才方面的探索

独立学院的经过几年的快速发展后,目前在办学特色、教学质量、管理水平等方面都面临着竞争。浙江大学城市学院作为全国第一家独立学院,面对竞争,提出培养高素质应用型创新人才的口号,以逐步实现学院建设"名牌教学型大学"的战略目标。

“引、导、探、研”教学模式的探索与实践

物理学在科学技术的发展中,在现代人的生产、生活中有着广泛的应用,物理学研究问题的方法和思路对探索自然有着普遍的意义。因此,以物理学的知识为载体,使学生在学习的过程中获得科学方法和科学思维的训练,并培养创新意识,培养研究能力,获得探索未知的勇气和力量,这在知识经济时代尤其具有重大的意义。“引、导、探、研”教学模式就是以发展能力、培养创新意识。

如何发现问题来激活学生的探索欲望

探索的基础是发现,发现问题可以激活学生的探索欲望,提高学生学习的学习积极性和主动性,把学生引入一种与问题有关的情境,使学生明确探索目标,给思维以方向,这为学生的自主探索创设了良好的氛围。

以中国式现代化推动构建人类文明新形态

文明是社会发展和进步的标志,也是人类智慧与创造力的集中体现。开启文明的钥匙,推动文明的进程,更是关乎全人类的可持续发展。在中国共产党领导下,中国作为当今世界上唯一一个文明发展进程从未中断的古老国家,在基于自身国情、传承优秀文化、借鉴全球经验上探索出中国式现代化,为世界各国独立探索现代化进程提供了范式。在中国式现代化整体价值框架中,我们尤其应关注文明观及其创新实践对于全球现代化的重要作用。

“双减”背景下初中英语小组合作课堂教学初探

小组合作学习是指学生通过小组协作的方式,进行英语知识的学习,它与传统学习模式的不同点在于,在初中英语课堂中,学生以小组合作的形式进行学习,在课堂中的主体性能够充分地发挥出来。同时,也可以有效提高初中生独立探索英语知识的意识,能够使学生积极地参与到课程教学中,使学生的学习积极性得到提升的同时,学生的英语学习能力和合作意识也能得到加强,最终有效地获取到所需要的知识,从而提升英语教学的整体水平。

美国高校教学特点分析及启示

根据对美国高校的交流访学,从教学理念、教学模式、指导学生、实践能力培养等几方面对美国高校的教学特点进行了分析,并结合本校的实际情况,将一些新的教学理念和教学方法融合到现在的教育教学中,收到了初步的教学效果,为我国高校教学改革提供了参考。

基于“问题链”的数学解题教学

数学学习离不开解题,解题教学在高中数学教学中具有举足轻重的地位与重要的现实意义.长期以来,数学解题教学始终摆脱不了"教师讲解例题,学生练习强化"的固化模式.不可否认,这种做法能够在短时间内快速提升学生的解题能力,但对于学生独立探索与自主学习能力的形成却收效甚微,学生一旦遇到"不熟悉"的题目就很可能出现"手足无措"的状况,这也就导致了当前的数学解题教学直接陷入"教师担心讲不到位,学生担心练不全面"的焦虑中".问题链"可以有效弥补当前解题教学存在的这些不足,在数学解题教学中引入问题链的设计理念简直就是"如虎添翼".下面笔者以一类"含参函数的取值范围"问题为例谈谈对此的看法.

小学语文教学中的创新教育

所谓创新教育,就是上世纪八十年代以来人们常说的创造教育。其主要任务,就是培养学生研究知识和创造知识的才能。素质教育的灵魂在于培养创新精神,使学生成为勇于探索、勇于实践、勇于革新、勇于创造的人。只有这样,我们中华民族才能不断进步,永远立于不败之地。小学语文是一门综合性极强的学科,教材中融汇了多种科学知识,蕴藏着无数智慧的种子,讲述了很多发明创造的故事。因此,小学语文教师应当在教好语文知识和练好听说读写能力的基础上,自觉地恰当地进行创新教育,培养学生独立探索、自能读写、求异思维、亲手实践等品质。一、质疑问难。

在“平面铺陈”中实现“深度开掘”——对《两位数加两位数》教学片段的感悟

现在的课堂充分放手,让学生独立探索,教师对学生的思考不置可否,既不表态,也不讲解。教师引导的缺位使课堂松散,只有广度,没有深度。下面以一年级《两位数加两位数》的竖式为例,谈谈学生自主探究之后,教师如何引导。

用提问照亮思维——“小数乘整数”教学实录与思考

在布置探究任务时,不仅让学生尝试解决新问题,还要鼓励学生用不同的方法解决问题,充分激励学生调动已有经验,探索问题解决的不同方法。在问题初步解决后,学生根据反思要求进行学习回顾:解决这个问题,你用到了哪些方法?(在□中打√)画图□联系生活□口算或列竖式□小数意义□一方面,学生可以梳理自己解决问题的过程,明确自己解决问题所用到的方法,为今后的学习积累探究的路径;另一方面,也给确有困难的学生一些方向,唤醒其原有的经验,提供独立探索可行的思路。