向内探索自己

诗发自心灵,诗人必然走向自己内心的探索之路,以塑造一个理情与感情相兼容的精神世界。

“轨道交通规划与运营”课程思政元素的普适性与专业性探索

为了从理论和实践层面将“轨道交通规划与运营”课程思政与教学内容进行深度融合,需要全面分析课程思政的普适性和专业性元素,基于不同的教学内容和思政元素性质,采取针对性的教学方法。面向国家战略、社会需求和专业特色,以轨道交通规划与运营中的理论和实践教学内容为抓手,持续提高学生的思政水平和思想道德素质,培养符合新时代需求的轨道交通智慧运维高素质复合型人才。

思政元素融入动物药理课程教学的探索与实践

从挖掘思政教育资源、优化教学设计、开展第二课堂三个方面探讨思政元素融入课程教学的具体实施策略,并以抗原虫药物教学为例,阐述思政元素融入课程的整体设计和流程。教学实践及调查反馈结果表明,将价值观塑造与知识传授、能力培养紧密结合,不仅有助于学生内化社会主义核心价值观,还可以培养具有独立思考能力的高素质技术技能型人才。探讨教师在实施过程中遇到的问题,可以为后续的教学改革提供参考。

习近平在福建工作期间对于社会主义市场经济的理论探索

福建是习近平经济思想的重要孕育地、形成地和实践地。20世纪80年代中期起,习近平在福建工作长达17年半,这一时期正是我国由计划经济向市场经济转型的关键阶段,也是国内对于社会主义和市场经济之间关系讨论最为热烈、争议最大的时期。习近平结合在福建工作的实践经验,在当时的百家争鸣中敢于亮明“定见”,发表系列文章并出版《关于社会主义市场经济的理论思考》一书,对社会主义市场经济展开深入的理论探索,其核心命题在于解答如何实现社会主义与市场经济的有机融合。这些论著是马克思主义中国化时代化的重要文献,为发展社会主义市场经济理论和中国特色社会主义政治经济学提供了思想资源。重温习近平在福建工作期间对于社会主义市场经济的理论探索,目的是发掘其内蕴的思想伟力,推进高水平社会主义市场经济体制建设,为加快发展新质生产力提供制度保障,为中国式现代化注入强劲的新动能。

使用canvas模拟极坐标方程异变方程的研究与探索

极坐标使用不同于直角坐标系的表述模式,可以表示很多直角坐标系不能直接表述的图像。本文基于HTML5下新增标签Canvas提供的相关库函数,对常见的极坐标方程进行异变,通过对异变的极坐标方程的图像的复杂性进行绘制和展示,具有方便移植和跨平台展示的特点。

新时代高校图书馆图书编目工作创新的探索

随着我国各项事业高速发展,高等教育也迈进了新时代,高等学校图书馆对教师教学工作和师生的科研服务起到非常重要的作用,是培养合格专业人才和开展科学研究工作的重要基地之一。图书是人们认识世界的方式和途径,是教师和学生工作、学习中特别关键的一个组成部分。图书编目工作是高校图书馆的重要职能之一,通过图书编目,一方面能快速查阅相关文献;另一方面能为图书馆藏书管理科学化提供有效的手段,提高图书馆管理效率。高校图书馆员编目工作创新在新时代背景下也越来越重要,本文对其进行了探索,包括:细化编目工作原则,科学建立编目工作流程;图书编目工作采用多元化模式,建立标准的图书编目规划;加强编目培训,提升编目工作人员的职业素养;等等。

立德树人背景下高校爱国主义教育的创新探索

爱国主义是中华民族宝贵的精神财富,也是推动中华民族前进的精神动力。爱国主义教育作为高校思政教育工作的主要内容和重要主题,其高效开展是高校实现铸魂育人教育目标、落实立德树人根本任务的重要抓手。基于此,高校应不断加强爱国主义教育研究,深化爱国主义思想认识;丰富爱国主义教育载体,扩充爱国主义教育空间;营造爱国主义教育氛围,在以文化人中厚植爱国情感;增强爱国主义教育实践,在知行合一中强化爱国行动。

中国共产党精神谱系融入高校思想政治理论课教学探索与实践

中国共产党人精神谱系是党的百年历史的真实写照,是新时代伟大征程中宝贵的精神财富,为高校培养新时代社会主义现代化建设者和接班人提供了丰厚滋养,本文将中国共产党人精神谱系融入思政教育的价值意蕴、困境进行了系统分析,并从课堂教学、校内外实践等方面为切入点,探索将中国共产党人精神谱系融入思政课教学。

推进基层党建标准化建设的实践探索

近年来,中国石化江苏油田采油一厂(以下简称“采油一厂”)坚持大抓党建大抓基层,在提升基层党组织政治功能和组织功能上发力,在推进基层党建标准化上积极实践探索,持续提升基层党支部工作活力,支部战斗堡垒作用发挥更具成效。

面向处理器微架构设计空间探索的加速方法综述

中央处理器是目前最重要的算力基础设施.为了最大化收益,架构师在设计处理器微架构时需要权衡性能、功耗、面积等多个目标.但处理器运行负载的指令多,单个微架构设计点的评估耗时从10 min到数十小时不等.加之微架构设计空间巨大,全设计空间暴力搜索难以实现.近些年来许多机器学习辅助的设计空间探索加速方法被提出,以减少需要探索的设计空间或加速设计点的评估,但缺少对加速方法的全面调研和系统分类的综述.对处理器微架构设计空间探索的加速方法进行系统总结及分类,包含软件设计空间的负载选择、负载指令的部分模拟、设计点选择、模拟工具、性能模型5类加速方法.对比了各加速方法内文献的异同,覆盖了从软件选择到硬件设计的完整探索流程.最后对该领域的前沿研究方向进行了总结,并放眼于未来的发展趋势.

工程认证背景下地方高校校企合作协同育人的探索与实践

在全球化和科技迅速发展的背景下,工程认证已成为提高工程教育质量和国际竞争力的重要手段。工程认证旨在确保工程教育符合国际标准,培养具备专业能力和创新思维的人才。地方高校作为工程教育的重要组成部分,面临着资源有限、师资力量不足和区域经济差异等挑战。通过与企业紧密合作,地方高校提升学生的实践能力和就业竞争力。本文旨在探讨工程认证背景下地方高校校企合作协同育人的策略与实践,以期为地方高校的工程教育提供参考和借鉴。

高等院校开展科普教育的路径探索

高等院校在科普活动中凭借其独特的资源与优势,扮演着举足轻重的角色。文章从多个维度出发,具体探讨了高等院校如何有效开展科普教育:一是建设科普基地,为科普活动提供坚实的平台支撑;二是积极开展形式多样的科普活动,吸引更多公众参与;三是鼓励学生主动担任科普宣传员,扩大科普教育的影响力;四是精心制作高质量的科普产品,提升科普教育的吸引力和实效性。展望未来,高等院校应进一步加强与社会各界的紧密联系,共同构建科普教育的强大合力。通过深化合作、资源共享,不断推动科普活动在内容、形式和质量上实现新的突破,将科普教育推向更高的发展水平。

融入创新创业教育的理工科研究生课程思政教育探索——以光电薄膜材料与技术课程为例

“大众创业、万众创新”是建设创新型国家基本国策的延伸和保障,是实现“中国创造”的一个重要支撑。理工科研究生是实现科技创新的重要基石,也是未来创业的一个重要主体。该文将创新创业教育作为课程思政的一个重要目标,有机融入理工科研究生的专业课程,通过合理设计课程思政案例,塑造理工科研究生的创新创业意识和精神,为建设创新型国家和“中国创造”提供主力军。

动物科学专业课程思政思考与探索——以家禽生产学实验课为例

家禽生产学实验课是家禽生产学理论课的后续课程,具有较强的实践性和综合性。为提高家禽生产学的教学质量和学生的整体素质,适应高校教师教书育人和课程思政的时代需求,以家禽生产学实验为例,深挖思政素材,在教学过程中融入“立德树人”的教育理念,提升教师与学生间的教学互动,为课程思政在动物科学专业相关实验课程建设中的应用探索提供参考。

“储能材料与技术”课程建设探索

课程建设是高等学校教育的基础,是推进教学计划和提高人才培养能力的关键。本文以合肥工业大学新能源材料与器件专业“储能材料与技术”课程建设为例,围绕储能专业人才培养体系,结合课程特点,从课程建设发展历程、要解决的重点问题、资源建设及组织情况、成绩评定方式、课程建设计划等方面进行了初步探索,分析当前教学现状和存在的问题,总结现有教学举措,提出教学改革建议,探索教学改革路径,加强对学生综合能力的培养,实现教学质量的不断提升,为持续推动课程建设提供了一定的借鉴价值。

我国矿井瓦斯灾害防治课程现状及改革路径探索

为探究矿井瓦斯灾害防治课程教改现状,基于CiteSpace可视化技术,对2001年以来的CNKI数据库中矿井瓦斯灾害防治课程教改的相关文献进行文献计量学分析。研究表明,实验教学、教学方法、教学模式、教学效果和课程思政等一直以来是矿井瓦斯灾害防治课程改革中的重要内容。该文以矿井瓦斯灾害防治课程为例,提出以“实验教学—教学方法—课程内容—虚拟仿真联合—课程思政贯穿”为改革路径的建议,促进安全工程、矿业工程等领域人才的高质量发展。

基于项目驱动的作业机械使用与维护课程教学探索

该文以作业机械使用与维护课程为例,阐述了如何利用项目驱动教学法设计教学内容,培养高职学生实践应用能力和故障解决能力,以“项目提出—项目分析—项目实施—项目展示—项目评估”为教学过程展开教学,形成了适合高职学生的课程教学模式,着力培养高职学生的实践应用能力、机械维护能力与故障排除能力,切实为乡村全面振兴提供重要人才支撑。

微生物学课程教学改革探索与实践——以青海大学为例

微生物学是青海大学农科类专业的一门专业基础必修课,覆盖面积广。传统的教学模式依赖教材进行简单的课堂讲授,理论教学内容陈旧,学生缺乏学习兴趣,教学效果不佳,进行微生物学课程教学改革势在必行。新农科背景下对微生物学这门传统的课程提出了更高的教学目标。通过探讨新形势下微生物学课程教学的机遇和挑战,从教学团队建设、优化教学内容、改进教学方法、调整考核方式等方面,对新形势下微生物学课程的教学改革进行探索,提升教学质量,以期建设更加符合新时代社会发展需求的专业基础课程,培养新农科人才。

以试验示范站为平台的多元协同农技推广模式——“西农模式”探索实践

加速农业科技创新成果推广转化是推进农业农村现代化发展、建设农业强国和实现乡村全面振兴的重要驱动力,备受各界关注。西北农林科技大学传承坚守产学研用紧密结合办学特色,经过20余年实践探索,创建了以校、政、研、推、企、农多元协同为保障,以在区域优势特色农业产业一线建立多功能的试验示范站、汇集校地多学科人才团队、开展全产业链科技创新、构建“大学-试验站-示范园(示范户)-农户”科技成果进村入户快捷通道加速成果推广转化为核心要素的农技推广“西农模式”,有效发挥了政产学研用各主体的资源力量,促进了农业科技创新、人才培育、成果转化,为区域优势特色农业产业升级发展提供了有力支撑。

基于幼小衔接的家园共育路径探索

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育之间的有效衔接,开展幼小衔接工作是幼儿园教育的一项重点工程,旨在帮助幼儿适应小学阶段的学习生活,使其能够顺利步入新的发展阶段。家校共育模式是新时期背景下不断走向成熟的一种教育模式,能够帮助家庭与幼儿园明确自身的教育职责,发挥出家庭教育与幼儿园教育各自的教育优势与特色,从而为幼儿创建良好的发展空间,对幼小衔接工作能够起到积极的推动作用。基于此,文章对幼小衔接阶段开展家校合育模式的重要意义以及高效路径展开了探索,以期促进幼儿的健康成长以及提升幼儿教育的质量。