基于IEO模型的高校学生增值评价探索与反思

研究以IEO模型为基础构建高校学生增值评价的分析框架,基于G省某高校师范专业本科生的问卷调查结果,通过SPSS27.0软件,分别采用传统的终结性评价法和增值评价法对学生专业课程学习增值的实际情况和影响机制进行比较研究与深度分析。结果发现,增值评价法能够弥补传统终结性评价“重结果”“唯分数”的缺陷与不足,有效破除学生评价中常见的“天花板效应”和“地板效应”,更有利于实现学生发展的动态监测、建立有效的激励机制、促进教与学过程的优化设计。

幼儿园园本教研评价探索:问题省思、特点剖析、指标构建

幼儿园园本教研是以幼儿园为本的保育教育研究活动,其研究重心在幼儿园,研究主体为幼儿园教师,研究内容主要是保教过程中教师所面对的具体问题。幼儿园园本教研评价,是根据幼儿园保育教育研究的目标任务,对幼儿园教研活动现象和价值进行调查、分析、讨论、判断而作出的客观科学的评估,对于提升园本教研活动质量、促进教师专业发展具有重要指导和鞭策作用。教师专业发展理论分析认为,教师的知识是教师专业化的基础。其中实践性知识的不断丰富对于教师成长和发展至关重要。

多把“尺子”:儿童定制学习的评价探索

评价对教育教学活动有着规范、导向作用。江苏省张家港市实验小学对儿童定制学习的评价探索,从多把"尺子"开始,促进面向每一个儿童的教育变革。在评价探索中,不仅关注儿童学业水平和品质的提升,也注重儿童身心的全面发展;既关注班级儿童共同的基础、素养,又注重儿童的个性、兴趣、特长发展;既关注结果,更关注评价过程的多元化、多样化,使评价成为儿童不断认识自我、发展自我和完善自我的过程,指向儿童适应终身发展和社会所需的品格与能力的形成,最终成就"每一个"。

生命教育活动课的评价探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》的教育发展战略要求重视生命教育。当前,生命教育正在全国各地深入推进。其中,生命教育活动课作为生命教育的重要实施方式和途径,在实践中广泛开展。生命教育活动课可以从六个方面进行评价:目标设置的适合度、过程设计的合理度、学生主体的参与度、问题情境的价值度、教师课堂的指导度、生命教育特点的体现度。

国产手机品牌价值评价与建设问题探索

手机是现代科技的发展成果,我国的手机已经达到了普及,手机成为国民最喜爱、最关注的产品,随着近些年来我国手机企业的飞速发展,手机企业逐渐成为我国的重要经济产业。智能手机在全球经济一体化的促进下形成了全球普及趋势,国内的手机制造商也成为最重要的出货企业,手机的普及导致了大量手机生产商的涌现,进而导致手机市场竞争愈演愈烈,所以国产手机需要改善各方面,在手机市场赢得主动权。在企业资产中,品牌价值是在无形资产中占有重要地位。品牌价值不仅给企业带来更大的有形资产,也带来了许多无形资产,也使许多有关专业人士对其进行重点关注。全球经济一体化的发展深入,品牌价值在市场竞争中成为重要因素,也对消费者的消费意向形成不可忽略的影响。本文通过对国产手机品牌价值评价与建设问题进行探讨。

《探微科学实施公共艺术选修课程教学评价》——高职院校公共艺术选修课程教学评价方式的探索

国家教育部在《关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见》中指出：普通高等学校艺术教育的基本任务之一是＂培养大学生树立正确、高尚的马克思主义审美观和艺术观,使他们抵御各种落后的、错误的、腐朽的美学思潮的影响和干扰＂。高等职业技术院校公共艺术选修课程是对大学生实施这一目标的重要手段之一。本文以《中国歌剧欣赏》课程为例,结合教学实际,讲述教学实践中科学进行课程评价考核方面的探索。

街道财政运行综合绩效评价探索——以江苏省南京市雨花台区街道试点为例

街道是我国行政区划的基础单元,是城市管理的基础,而街道财政运行则是街道办事处履职的基础和根本。本文以江苏省南京市雨花台区开展的街道财政运行综合绩效评价试点为切入点,通过简要介绍雨花台区街道财政运行特点,提炼试点评价开展思路,总结评价过程中遇到的困难和问题,并通过与部门整体评价进行对比,分析街道财政运行综合绩效评价的重点,以期为雨花台区街道财政运行综合绩效评价的下一步推进和其他地区工作开展提供参考。

高中物理实验教学模式的探索与评价

学习兴趣是学生最好的老师,特别是对于高中生这些压力大的人群来说,要想提高学习成绩就必须努力。这就需要教师重点思考怎样有效提升高中生的学习兴趣和学习质量。实验教学模式能凭借自身的优点实现教学目标,全面提升学生思考和探究问题的能力,帮助学生学会主动思考,使学生带着疑问去思考问题,是帮助学生知识积累的最有效的捷径。

试谈高中作文层级教学的实施途径和评价探索

高中作文层级教学的实施途径包括专题教育、课堂渗透、研究性学习和专题网站学习；学生作文能力应从选材立意、结构布局、语言表达、作文规范、作文修改等方面进行评价。

浅谈建筑工程绿色施工评价研究

本文探讨了建筑工程绿色施工评价的研究,介绍了绿色施工的基本特征、评价要素与指标体系、评价等级与方法,分析了三种常用的评价方法:专家打分法、层次分析法和模糊综合评价法,并以昆明机场项目为例,应用专家打分法对其进行了绿色施工评价,得出了优良的评价等级和分值。

农村初中语文个性化作业评价方式探索

在开展农村初中语文教学的过程中,教师每天布置的作业的形式,应以多样化的方式为主,只有这样才能更好地激发学生的学习兴趣。这一点,目前很多农村的教师都能很好地完成,但很多教师的评价方式仍然停留在传统的教师自主评阅上,这种评价方式具有较强的主观性和片面性,不利于学生学习积极性的提升。为了更好地提升学生的学习动力,农村初中语文教师应尝试采用个性化的评价方式对学生的作业进行评价。

小学英语儿歌学习评价的探索

本文主要对以往英语儿歌学习的评价方式进行反思,提出新的学习评价内容以及具体操作方法。

新工科背景下线上线下混合式教学模式及评价机制的探索

随着人类进入信息时代,教育技术的变革必然导致教学形式的变革。国外对混合教学的研究可以追溯到20世纪60年代和70年代。我国对混合学习的研究始于2003年,经过18年的发展和技术的进一步成熟,混合学习已经从最初的理论走向实际。作者试图对适合新工科教学的混合式教学的理论与实践进行研究。通过线上线下混合教学进行实践研究,试图克服传统教学模式的弊端,线上线下混合教学模式的使用,让每个学生有更多的时间在课堂上与师生交流讨论,展示自己的想法,促进学生深度学习。

建设世界文化名城的规律探索和评价体系——《世界文化名城评价研究》介评

进入后工业化社会,文化城市被视为一种改变城市困境的范式和话语,以文化推动城市崛起已成为世界城市发展大势。目前,国内许多城市纷纷提出建设世界文化名城,特别需要系统的理论支撑和具有转化价值的研究成果,指导新时代城市文化发展实践。

高职院校实施公共艺术选修课程的教学探索——理工科高职院校开设《歌剧欣赏》选修课程随笔

公共选修课,是由学校组织面向全校各专业学生开设的跨学科、跨专业课程,它是学分制人才培养方案的重要组成部分。是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程,对于提高人文素质、培养创新精神和实践能力、塑造健全人格具有不可替代的作用。艺术类公共选修课是公共选修课的一个重要类别,开设公共艺术选修课是高职院校开展艺术教育的重要途径,也是高职院校推行素质教育的一项重要工作。本文以公共艺术选修《歌剧欣赏》课程为例,结合教学实际,讲述教学实践中开设公共艺术选修课程的探索过程。

“非纸笔”测试评价让考试走出教室

自2017年9月开始,小学一年级增设科学课。由于对新课程的认识程度有限,加上每周只有1课时,各校基本是安排语数老师兼教科学。这样,评价成了课程实施的难题。从开设这门课程以来,我们就开始探索以乐考的形式开展一些主体多元、方式多样的“非纸笔”测试评价。评价着重体现寓评于乐,着眼素养;聚焦课程,去粗取精;任务驱动,目标分层;做思共生,评学融合。我们希望通过以评促教、以评促学,促进新课程全面实施,使小学科学教学质量整体提升,让科学素养在科学课堂上真正地生长。

析中职语文综合实践活动设计与评价的若干要点—以学前教育专业为例

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《幼儿园教师专业标准》，当前幼儿教育事业蓬勃发展，中职学校的语文教学改革也如火如荼地开展。本文拟探讨中职学前教育专业的语文综合实践活动课设计艺术和评价体系，以促进该专业的课程改革和专业发展。

中职卫生学校兼职教师评价探讨

在飞速发展的21世纪,我国的教育事业受到广泛重视,取得蓬勃的发展。近些年中职学校所占据的比例很大,在中国发展较快,那么就会导致师资力量短缺的问题,兼职教师就成为中职学校师资队伍中的重要一部分。近几年,大家对中职卫生学校非常认可,很多学生选择在中职卫生学校上学,学生多,教师少,必然需要兼职教师的帮助,兼职教师便成为师资队伍中不可分割的一部分,建立一支高素质、高水平的中职学校兼职教师队伍,对学校建设以及学校影响力的大小十分重要。

“双减”政策下小学英语教学及作业改革路径探索

“作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。”自“双减”政策和“五项管理”政策发布实施以来,探索“双减”政策下小学英语及作业改革路径是每一个英语教师的必然挑战与选择。在此背景下,在日常教学中充分发挥教研结合的优势,关注小学英语教学与作业的内在逻辑关系,进行了英语作业改革路径探索。将英语学科作业分为“必选基础作业”“自选分层作业”“无动笔特色项目”三部分,并升级英语学科评价方式,构建符合“生涯教育”理念的许可评价体系,整体呈现了“减负、提质、高效”的特点,聚焦学生英语学习生涯成长和高质量发展。

对高职生进行线上健康教学探索与实践

近年来,线上教学已经成为高职院校健康教学的重要补充,然而线上教学会受到各种因素的影响和干扰,在很多方面与线下教学不同,因此如何在线上上好健康教育课,是对教师教学水平的挑战,亟需破解。本文主要在这方面进行积极有益的思考和分析,为线上健康教育提供了有益的借鉴。