浅析探索——发现教学模式在化学选修课中的应用

在初、高中阶段 ,开设一些具有扩散学生思维 ,挖掘学生潜能 ,提高学生能力的选修课程早已提到了每个学校的议事日程之中 (《面向 2 1世纪上海市中学化学学科教育改革行动纲领》一文也已做出了明确的要求 )。根据化学学科的特点 ,实验能力的提高和实验技术的改进当属一个极好的切入口 ,笔者通过近两年的实践 ,分别在高一、高二年级开设过选修课《化学实验的设计与探究》 ,并尝试着根据不同年龄段、不同教材的特点 ,采用探索———发现的教学模式贯穿于教学过程之中 ,收到了较好的效果。本文阐述了探索———发现教学模式所涵盖的理论意义及应该掌握的基本宗旨 ,并从这门选修课的学科实际出发 ,较详细地论述了探索———发现教学模式在《化学实验的设计与探究》中的具体实施步骤 。