探讨式教学法对初中数学概念教学质量的提升

初中的数学概念教学是整个数学教育教学体系的核心环节。数学概念的掌握程度直接决定着学生对数学知识的掌握。对探讨式教学法的内涵、特征与在数学概念教学中的运用优势进行深入分析,将对提高初中数学概念教学质量有所裨益。

主题探讨式互动教学法在国际贸易实务教学中的应用

国际贸易实务是一门实践性很强的国际贸易专业核心课程。传统的以教师讲授为主的授课方式难以达到理想效果,因此需要引入丰富的教学方式。本文以信用证审核为例,将主题探讨式互动教学法引入国际贸易实务课堂,按照抛出主题、提出问题、讨论问题、寻找答案、归纳总结五个环节层层推进,组织课堂教学,加强了师生互动,提高了学生的参与度和积极性,取得了理想的教学效果。这一教学方法值得在国际贸易实务教学中推广。

初中数学课堂探讨式问题教学的实施策略分析——以函数最值为例

时代进步与社会发展推动我国教育事业发生新的变革,新课标对初中数学函数最值教学做出了新的规划与调整。它要求教师转变教学思维、优化教学规划,根据学生实际学习情况及认知特征、思维水平,结合教学内容,设定出科学合理且行之有效的教学方案,着重培养并提升学生的逻辑思维、数学能力以及综合水平,帮助学生透彻全面掌握函数的基本概念和性质,具备良好的多视角分析能力、多元辩证观及问题解决能力。实践经验及调查研究表明,探讨式问题教学能够从根本上有效解决这一问题。具体来讲,这一新型教学方法强调以学生为课堂主体地位,旨在通过问题设置及任务驱动,促使学生循序渐进发现数学本质、掌握数学原理,对于学生学习成长具有重要意义。故此,教师应合理应用探讨式问题教学法开展函数最值教学活动。基于此,本文展开如下探究,以期为后续初中数学函数最值教学提供有益参考。

设问、启发式、探讨式教学方法与创新思维的形成——地质工程专业硕士研究生教学实践与体会

创新能力的培养对研究生教育方法提出了更高的要求。设问、启发、探讨式教学方法对培养研究生的发散思维具有重要意义;启发式教学法往往以设问作为起始点,以探讨式教学法为终点,是一个多循环、开放式的系统教学过程;教学资源的整合和必要的技术手段为启发式、探讨式教学方法的应用提供了保障,并通过教学实例描述了这一过程。

地基处理课程教学及考核方式改革探讨

根据地基处理课程的特点和目标要求,针对传统教学及考核方式的弊端,提出了探讨式教学法及"论文+答辩"的考核方式,并运用于教学实践中。结果表明,探讨式教学调动了课堂气氛、培养了学生的工程意识及创新能力;论文+答辩的考核方式提高了评价体系的导向作用,促进了教学体系的改革。研究成果可以为普通本科院校同类课程教学改革提供参考和借鉴。

高中化学教学中互动探讨式教学的应用

随着社会的发展,高中化学被人们越来越重视。 将互动探讨式教学方法应用到高中化学课堂中可以拉近学生 和老师的距离,有益于促进学生和老师之间的交流和沟通以及 相互学习,使老师成为学生生活上的益友、学习上的良师。现 在高中化学老师对于互动探讨式教学方法认识也不够深刻,本 文对此进行了探讨,希望可以给予高中化学教师一些启发和 建议。

问题式学习教学法联合案例分析在骨科护理带教中的应用

研究探讨问题式学习教学法联合案例分析在骨科护理带教中的应用效果。方法 选取在我院骨科2020年1月至2021年12月间实习人员98名作为本次研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组各49例。对照组使用传统方式带教,观察组使用问题式学习教学法联合案例分析方式带教;比较两组最终实习效果。结果 观察组实习护理人员的理论考核结果显著好于对照组(P<0.05);观察组实习护理人员的实操考核结果显著好于对照组(P<0.05);观察组实习护理人员的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论 问题式学习教学法联合案例分析在骨科护理带教中的应用效果非常良好,对提高实习骨科护理人员帮助非常大,使得实习人的理论和实操两个方面都得到显著提升,提高实习人员学习积极性,是一种非常科学高效的教学模式,非常具有临床价值,值得在教学方面广泛应用。

摭谈初中数学教学质量的提升策略

在新课改背景下,传统的初中数学教学方式已经不符合时代发展的要求了,教师必须转变教学观念,不断创新教学方式,善于总结重、难点,发现学生的薄弱处,激发学生学习数学的兴趣,打造高效课堂,从而提升教学效率。

《高分子物理》互动教学法的实例——橡胶网络理论

《高分子物理》是高分子专业本科生教学中的重难点。本文展示了橡胶网络理论的教学过程,介绍一种互动式教学方法。橡胶弹性理论中,通常用仿射变形来描述橡胶交联网的变形,即交联点按与橡胶试样的宏观变形相同的比例移动。但是,人们对于物理交联是否存在仍有争议,于是提出了交联网的相邻网链可以相互横切的幻象网络模型。通过让学生预先对仿射网络和幻象网络模型进行调研,然后进行课堂讲解的方法,让学生更深刻地掌握橡胶网络理论中的难点。这种方法让学生很好地理解知识点,具有良好的教学效果。