云深不知处,绕石寻溪径——析2011金钟奖铜奖作品《孤山探趣》

《孤山探趣》是青年作曲家张伊卉运用现代技法创作的一首具有五声音调特点的现代作品。2011年获得第八届中国音乐金钟奖钢琴作品铜奖。该作品结构严谨层层深入酣畅淋漓。作品由平行增减八度的交替转换开始，描绘出远山飘渺、诡异、朦胧的诗意美景，带领听众进入到桃花源似的中国文人内心世界。

语文教学中的对联探趣

对联是我国特有的文化形式,也是一种文学体裁。本文探讨对联教学和对联应用中的文化特色。通过对联教学,教师以渗透人文素养教育的方式提升学生的语文能力和综合人文素质。

核心素养导向下小学数学“趣探”课堂教学策略--以“认识周长”为例

小学数学“趣探”课堂教学策略既是一种教学主张,也是一种教学策略,在教学中采用趣味数学实验探究的方法,学生像科学家一样探究数学问题,既丰富学生数学探究体验,又让学生思考、寻找解决问题的办法,培养创新思维。本文围绕趣味小学数学实验探究教学策略,通过观察实验导入、探究实验原理、交流提升创新三方面启迪学生数学智慧,发展学生核心素养。

浅谈“激趣引探式”物理概念教学模式的创设

物理概念是物理基本知识的基础,在"激趣引探式"物理概念教学理论的基础上,对初中"激趣引探式"物理概念教学的策略进行了系统的归纳、总结,并探讨了初中物理学在"激趣引探式"物理概念教学策略上的操作层面上将如何把握。

妙借“好”字,趣学语文——以《社戏》课堂探究为例

语文课程标准明确提出:“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心的发展和语文 学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。”那么在语文课堂教学中,妙借关键好词,趣探课 文;巧借“好”字,趣读他文;抓住关键好词,趣学语文,最终激发学生的学习探究意识就非常必要。

激趣引探,成就创新课堂

小学生对于感兴趣的东西都有着相当强烈的好奇心与求知欲。因此,如果能够在教学的过程之中激发出兴趣,那么就可以有效地提高教学的效率。在文中本人就小学数学中的如何激趣引探提出几点建议,以期可以促进小学生数学课堂教学效率的提升。

鄂尔多斯盆地富县探区延长组储层物性特征分析

鄂尔多斯盆地富县探区长2-长8储层砂岩类型主要为长石砂岩和岩屑质长石砂岩,搬运方向主要为北东-西南、北-南走向,轻质岩石矿物没有明显的变化,继承性较好。研究区石英含量较高的层位区域是长8油层组南部,该区砂岩粒度分析主要为细砂岩-粉砂岩,其分布规律不强,延长组砂岩物性为低孔-特低渗储层。

小学英语阅读课教学中的“激”“探”“享”——以Unit 3 What would you like?Read and write为例

从读前“激趣”、读中“探趣”、读后“享趣”三个方面阐释小学英语“三趣”阅读教学模式。以人教版(PEP)小学《英语》五年级(上)Unit 3 What would you like?Read and write为例,从阅读前、阅读中和阅读后三个环节探索如何在小学英语阅读教学中“激趣”“探趣”“享趣”,从而优化阅读课堂教学,提高教学实效。

“绘本+儿童哲学”低年级阅读新探

随着社会的发展,学校和家庭对孩子阅读兴趣、阅读能力的培养越来越重视。对于学校来说,培养学生的阅读能力有利于提高语文教学质量。因此,阅读课成为每个学校、每个年级都开设的一门校本课程。对于家庭来说,家长们普遍认为孩子通过阅读能够提高识字量,增强语感,更是为进入中高年级写好作文打下良好的基础。对于学生来说,阅读量大,知识面广更容易得到同龄人的青睐,能够在同伴交往中凸显优势。

“新课标”理念下的探究式教学对一道双曲线中面积问题的趣探

本文展现对一道经典几何题的猜想与探究过程,通过由一般到特殊,由特殊到一般,将该问题进行深入剖析,并推广得到了一般性结论,在优化证明过程中感悟几何的简洁美,在探寻与发现规律中品尝数学的乐趣。

设疑启思,提升学生科学素养

为未来而教,以未来的创新人才素养为目标, 需要新的教育模式来配合,这涉及教育方式、教育内容, 甚至评价方式等多方面转变才能达成.科学课堂教学中, 尤其需要培养学生的科学素养, 本文从激情探趣、 设疑启思、 有效评价这三个方面提高学生的科学素养, 并取得了一定的成效.

高效课堂四部曲——奏响课堂教学新乐章

小学数学新课标要求在数学课堂教学中，因此要打造自己品牌的高效课堂，给小学数学课堂注入注入鲜活的力量，使它焕发新的生机和活力。几年的教学经验我构建了自己的课堂教学模式“趣——听——探——结”高效课堂三部曲，奏响了我课堂教学的新乐章!

趣、玩、做:小学低年级高效科学课堂的核心要素

低年级科学学习既要有探究性,更要有趣味性、娱乐性、操作性。低年级高效科学教学,要把握“趣”“玩”“做”三大核心要素,让学生在趣中探、玩中探、做中探。