智慧课堂环境下的实验教学——以“探究植物细胞的吸水和失水”教学为例

实验在高中生物中占有重要地位,但开出率较低,其原因很多。为了改变这一状况,广州市高中生物教学研究小组在智慧课堂环境下,利用高端平板显微镜,开展了二人接力授课的尝试,实现了1+1>2的教学效果。

以“卷入式”校本教研促进教师专业成长

"以校为本"开展校本研修是促进教师专业发展的有效路径。但在实践过程中,校本教研常常存在教研主题不聚焦、教师参与研修投入度不够、教师之间缺乏合作、教学研究深度不够、教研活动缺乏设计等问题,造成教师参加教研活动的获得感不强,觉得教研是走过场、浪费时间。为了破解这样的问题,合肥市阳光小学近年来以"深度学习共同体"课堂教学改革为主题,在语、数教研组试点"卷入式"校本教研,有效提升校本教研的质量,促进教师专业发展。