科学隐喻与接受型思维协调力

随着科学修辞学的发展,科学哲学家对科学隐喻的研究越来越表现出极大的关注。他们对科学隐喻的本质、功能、特征以及工作机制都有不同程度的切入,但从协调论向度分析科学隐喻的内在工作机制,不能不说这是具有开创性的。

帮助——接受型学习策略在学前音乐课程中的应用

帮助——接受型学习策略,并没有一个统一、固定的模式,基本上是在协调、兼顾帮助——接受的基础之上,采用随机应变的方式,来适应帮助——接受这两个方面的要求。换句话来说,在教学指导上要采取“个体化”和“社会化”相协调的、灵活的学习学习策略,这才是适应现代社会要求的教师的任务。

玩笑式调侃话语中第三方接受型回应策略的语用研究

随着国内外(不)礼貌研究的不断发展,日常人际交往成为该领域研究的热点话题。玩笑式调侃话语作为虚假不礼貌的主要语用策略,国内对其鲜有研究。此外以往(不)礼貌研究大都秉承两方交际的语用预设,忽视了其他在场者对于(不)礼貌话语行为的推动作用。文章借助Haugh和Bousfield的虚假不礼貌观,通过对国内知名综艺节目《向往的生活》中的会话语料进行归纳分析,将玩笑式调侃话语中第三方使用的接受型回应策略分为升格、降格、顿跌、衬跌和倒置五种子策略,并在此基础上探讨了娱乐语境下第三方在玩笑式调侃话语动态建构中选择接受型回应策略的语用动因,以期促进玩笑式调侃相关研究的进展。

学前音乐帮助——接受型学习策略研究

学前音乐帮助——接受型学习策略是具有现代特色的教学,需要根据复杂多样的环境和儿童的实际情况,采用富于创造性的、多样化的教材和教学方法。多样化和创造性是学前音乐帮助——接受型学习策略中不可缺少的要素。

新可持续性研究:“主动接受型”占据优势

企业对可持续性导向型管理的接受速度有多快？一项关于可持续性和创新的新研究表明,各企业分为两大清晰的阵营：“主动接受型”和“谨慎接受型”,并勾画出了一幅管理创新的未来印象。 尽管全球经济和政治上的因素可能预示着可持续性管理的削弱,但实际上企业在可持续性管理上的投入越来越多了。总体看来,各企业都增强对可持续性管理的投入,但有一群组织正在以较其他企业远为激进的方式加大投入,在对可持续性管理策略的领导者（即“主动接受型”）和落后者（即“谨慎接受型”）之间出现了一道鸿沟。

急诊介入护理流程在接受PPCI治疗的急性ST段抬高型心肌梗死患者中的应用

分析急诊介入护理流程的应用价值。方法 选取2022年7月份-2023年7月份行PPCI治疗的84例急性ST段抬高型心肌梗死患者,区分小组时以随机的形式划分,急诊介入护理流程应用在观察组,常规护理应用在对照组,两组各指标对比。结果 手术达标率、住院时间及入门-导丝通过、心电图检查-签署手术同意书时间以及接诊-心电图检查各个用时方面,研究组均优于对照组(P<0.05);在合计并发症方面,与对照组对比,研究组合计百分比更小(P<0.05);且观察组总满意度更高(P<0.05)。结论 实施急诊介入护理流程,能够缩减患者行PPCI术时间,让患者疾病早期得到有效医治,最大程度防止患者猝死的发生,对患者的术后预后给予改善,具有良好的应用价值。

涡轮预旋供气系统跑道型接受孔对性能影响的实验评估

接受孔对于预旋供气系统内流动和换热具有重要的作用。为对比不同形状的接受孔对预旋供气系统性能的影响,通过实验研究直跑道型、长跑道型以及斜跑道型3种典型结构的接受孔在设计点参数下对预旋供气系统温降以及功耗的影响,并主要分析斜跑道型接受孔模型的流动温降特性。结果表明:相较于采用直跑道型和长跑道型接受孔的预旋供气系统,采用斜跑道型接受孔的系统转子部件的流动损失明显减小,设计点工况下系统温降为24.9K,系统功耗为10.04kW,其比直跑道型接受孔温降效率提高3.5%,系统功耗减小4.2%,熵增减小约9.8%。且旋转马赫数一定时,预旋供气系统压比和系统温比均随着流量比的增大而增大;流量比一定时,旋转马赫数对系统压比几乎没有影响,系统温降随旋转马赫数的增加先增大后减小,两者呈现出二次函数的关系。

接受型语言考试与语言标准对接的效度问题——一致性

本研究综合标准设定和教师评判数据,从一致性角度考察雅思考试阅读卷与中国英语能力等级量表对接结果的效度。以15名对标专家对40道雅思阅读样题的第二轮改良Angoff法判断结果为数据,从专家之间以及专家自身一致性、判断与样题实测难度一致性和临界分数标准误差等角度考察对接结果的一致性;以38位雅思教师对350名学生的级别判断与15名对标专家两轮标准设定结果为数据,考察标准设定过程中提供给专家的反馈信息能否有效地提高对接结果的一致性。结果表明,对接结果一致性较高,但高级别对接结果的一致性有待提升;反馈能够有效地提高判断结果的一致性。本研究为接受型技能考试对接语言标准提供了方法参考。

形式教学对二语接受型词汇成绩的影响

本研究通过比较形式教学（focus—on—forminstruction）与纯意义教学（focus—on—meaninginstruction）对二语接受型词汇成绩的不同影响，探讨了形式教学对词汇学习的作用。某高校117名英语专业一年级学生被分成形式教学组和纯意义教学组，参加了为期六周的培训以及词汇的前测、即时后测和延时后测。研究结果表明，形式教学组的词汇即时后测和延时后测成绩明显优于前测成绩；同时，形式教学组的延时后测成绩也明显优于纯意义教学组。这一结果表明形式教学对二语接受型词汇学习十分有效。

接受型语言考试与语言标准对接的效度问题——来自标准设定过程的证据

本文以对接使用论证(LUA)为效度验证框架,从培训师职责的视角,探讨接受型语言考试与语言标准对接的效度问题。通过分析普思考试听力卷与中国英语等级量表对接标准设定会议的录音,发现培训师担任了讲介者、协调者、反馈者和管理者等角色:在进行讲介和反馈时做到了清楚明确,对专家间的讨论和互动进行了良好协调,对流程和人员分工安排较为合理,且能严格把控整体流程并监督相关规则的执行。整体而言,培训师能够有效帮助专家正确理解和应用相关概念和方法,从而确保其判断结果有意义。本研究构成了LUA框架下效度验证证据链条中的重要环节,从标准设定过程的视角为对接结果提供了效度证据。研究发现为改进标准设定会议的实施及其他LUA框架指导下的对接研究提供了参考。

需求和接受的授权型领导匹配对下属工作结果的影响:情绪耗竭的中介作用

基于人−环境匹配理论和压力认知交互作用理论,本文探讨了下属需求和接受的授权型领导匹配性对下属态度、行为和绩效的影响及情绪耗竭的中介作用。本文分别通过对150位领导与150位下属(研究1)、50位领导与243位下属(研究2)的配对样本开展两项多时点、多来源的问卷数据收集,并采用跨层次多项式回归和响应面分析方法得出以下结论:(1)下属需求和接受的授权型领导失配会导致下属情绪耗竭;(2)相对于授权不足,领导的过度授权更会导致下属情绪耗竭;(3)下属需求和接受的授权型领导匹配性通过作用于下属情绪耗竭进而影响下属对领导的满意度、组织公民行为和工作绩效。

公交移动电视受众的缺失型信息接受行为探析

公交移动电视的的兴起和发展被业界和学界普遍看好。但是,公交移动电视实际的传播效果在复杂的传播环境(尤其是拥挤嘈杂的客流高峰期)下不容乐观,许多受众不能正常地视听公交移动电视节目,而是被动或主动地选择视觉或听觉单一通道进行接收甚至不接收任何信息,普遍存在视觉或听觉单通道缺失型信息接受行为。这种非正常视听行为的存在具有特殊环境下视听符号传播特性以及受众心理牲等方面的原因。本文针对这种特殊的接受行为提出提高传播效果的对策。

一种用于汽车电子导航的清单型门槛接受法

介绍一种基于全球定位系统(GPS)和电子地图(GIS)的车辆路径诱导系统清单型门槛接受法,实验结果显示,相比常用的Dijkstra’s算法,清单型门槛接受法在布线时间上减少27%。

探析接受T型钢板内固定术的桡骨远端骨折患者进行临床路径护理的效果

目的:探析接受T型钢板内固定术的桡骨远端骨折患者进行临床路径护理的效果。方法:选取2018年4月至2019年4月于我院收治的58例桡骨远端骨折患者作为研究对象,所有患者均接受T型钢板内固定术,按照数字随机表法分为对照组(应用常规护理方法)和实验组(应用临床路径护理方法),每组均为29例。采用统计学分析两组桡骨远端骨折患者的总满意率、疾病知识知晓率、视觉模拟评分、生活质量评分。结果:实验组总满意率、疾病知识知晓率、生活质量评分明显高于对照组(P<0.05),实验组视觉模拟评分明显低于对照组(P<0.05)。结论:接受T型钢板内固定术的桡骨远端骨折患者进行临床路径护理的效果显著。

从接受美学及接受理论谈图书资料工作的管理

文章从接受美学与接受理论的角度谈图书资料工作的管理模式,介绍“接受论”的走向读者、期待视界、空白与空缺和审美经验三范畴(创造(poesies),美觉(aesthesis),净化(catharsis))等学术观,阐述了这些学术观对图书资料管理的启示。

国内教法改革的三种类型

教学方法的改革,经过单科模仿、综合运用、发展创新几个阶段后,目前基本上形成了以下三种类型的课堂教学方法。1.讲授接受型。它是教师启发式的精讲和学生积极主动地多学多练相结合的一种教学方法。

老年精神障碍的神经音乐治疗

推广以老年精神障碍患者的神经功能康复与改善为目标的神经音乐治疗,在全球老龄化的进程中,对和谐社会的构建,具有积极而又重大的意义。本文介绍了老年精神障碍的接受型神经音乐治疗和表达型神经音乐治疗,强调了表达型治疗方法的神经系统功能康复和改善的特性;同时,作者也择要介绍了欧美国家神经音乐治疗的诊断、评估和干预实践经验,认为欧美音乐治疗人员的多学科素养训练,实践过程中团队合作的多学科协作模式,能够保证神经音乐治疗实践的科学性与可持续发展性,使音乐治疗能真正为老龄群体的身心健康服务。

教学论中的几个问题

我国解放后 ,教学论发展经过从认识论推进到价值论 ,将科学主义与人文主义相融合的发展历程。教学过程作为学生特殊的认识过程 ,需要接受型学习与发现型学习相结合 ,要求教师的组织领导与学生的主体性学习相统一。在教学中 ,要正确处理好学与思、知与行。

在教学中培养学生创造能力

如何改变现代文学教学的现状,是我们经常考虑的问题。今年上半年,我们教研室对本系二年级“中国现代文学”(下半段)的教学进行改革。改革的指导思想是,必须改变传统的教学观,建立新型的教学观,使学生变接受型为创造型。传统的教学观比较强调传授基础知识,对于现代文学教学来说,就是让学生知道现代文学史上曾经发生了哪些文学现象和我们应该给予怎样的评价。教学以教材为唯一内容、以教师课堂讲授为准。