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题名刘禹锡诗歌的禅林记载及应用接受
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作者
侯本塔
潘婷
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机构
华南师范大学文学院
云南大学昌新国际艺术学院
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出处
《河南科技大学学报(社会科学版)》
2021年第1期97-104,共8页
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基金
北京大学翁洪武科研原创基金(WHW201809)
广东工业大学校内青年项目(15QNYB031)。
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文摘
刘禹锡诗歌在后世禅林的接受,主要包括著录接受、批评接受和应用接受三种类型,其中又以应用接受最具特色也最为重要。基于禅宗语录的应用接受大致出于两种目的:一是辅助佛禅理念的理解,二是作为接引后学的手段。前者主要借用刘禹锡诗歌进行禅意的表达、佛法的讲说和僧诗的创作,后者则将其用于生起疑情、截断思维及赞颂古德等接引过程之中。对于刘禹锡诗歌在禅林接受情况的考察,有助于加深学界对“借诗说禅”现象的认识。
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关键词
刘禹锡诗歌
禅宗语录
批评接受
应用接受
借诗说禅
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Keywords
Liu Yuxi’s poem
Zen quotes
critical acceptance
applied acceptance
borrow poetry to explain Zen
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分类号
I206.2
[文学—中国文学]
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题名关于小学美术教学中意义接受学习指导策略的研究
被引量:1
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作者
钱凤莲
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机构
江苏张家港市常阴沙学校
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出处
《美术教育研究》
2013年第12期151-151,共1页
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文摘
意义接受学习是现代重要的教学方法,笔者阐明了意义接受学习的定义、作用,并指出了在小学美术教学中实施意义接受学习的三方面策略,旨在改变目前社会对意义接受学习的片面排斥状况,为教学中意义接受学习的运用提供借鉴。
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关键词
意义接受学习
认知结构
内化
接受应用
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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